讀書是人類認識和把握世界的一種重要方式，習近平總書記在談到讀書時曾說，“讀書可使人充實，討論可使人敏銳，筆記則可使人嚴謹”。

　　金陵科技學院馬克思主義學院自2018年起，以4月23日“世界讀書日”為契機，連續六年開展“遨遊經典——我的書單”實踐活動，通過“選”“讀”“說”“寫”四個環節，讓學生們選得精心、讀得透徹、說得暢快、寫得深刻，激發學生閱讀興趣，培養學生閱讀習慣，增強學生閱讀能力，堅定文化自信，為中華民族偉大複興培根鑄魂！

精心選

　　學生自由組合成3-6人的閱讀小組，每位同學根據自己的興趣和關注點推薦閱讀書目，然後在小組內進行討論，最後選定一本書共同閱讀。同學們確定的閱讀書目涉及麵很廣，有黨政類著作《毛澤東傳》《習近平談治國理政》等；有世界經典名著《月亮與六便士》《百年孤獨》等；有中國古典名著《論語》《紅樓夢》等；有當代暢銷小說《活著》《平凡的世界》《三體》等。

　　透徹讀

　　接下來，小組成員在一至三周內共同閱讀此書。但“不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。”教師會對學生進行閱讀方法的傳授，引導大家細讀多思，反複琢磨，遇到經典的章節段落甚至可以多次閱讀。通過透徹閱讀，加深知識的理解、提高探索的衝動、激起思想的碰撞、感悟創造的艱辛、交響發現的愉悅，得以完成將所讀知識轉化為信仰體係。

　暢快說

　　分組閱讀之後，進行課堂讀後感的分享環節。該環節充分尊重和信任學生，以學生為核心，把問題的發現、問題的提出和分析解決的主動權交給學生。盡最大可能提供給學生展示的機會，使學生的思維處於一種激活狀態。

　　有人從作者的人生經曆、寫作背景中獲得了人生感悟；有人從精妙描述、優美敘事中悟到了文學之美；有人從文章的立意和主旨中領悟生活哲理，有人從著作內容的橫向比較中探尋社會發展的動因……通過小組成員之間的交流與分享，同學們學會了多維度視角、立體式思考，開拓了思維、豐富了思想。

　　深刻寫

　　最後，同學們將主要內容、推薦理由、經典摘錄和感悟交流寫在“我的書單”上，完成實踐成果的固化。這一環節著重訓練學生的邏輯思維能力、概括能力、表達能力和原創能力。馬克思主義學院將曆屆學生的優秀書單收集、整理，集結成冊。

　　20產品設計班的肖如君同學認為，雖然自己平時就喜歡閱讀，但之前的閱讀可以說都是不走心的讀，很少去思考。可是，當我帶著思考去閱讀的時候，我發現自己有了一種前所未有的，對人生、對社會的清醒認識。《活著》中的福貴經曆了那麼多人生的苦難，為什麼還堅強地活著？人生的意義到底在於什麼？

　　22網絡空間安全班的潘顥菘同學表示：仔細想想，真的已經挺長時間沒有靜下心來去讀一讀自己喜歡的書了。這次的實踐活動是一個機會，讓我重新感受到了閱讀的快樂。原來書真的是有香味的，當指尖觸及到紙張的細微紋路時，我的內心無比安寧與滿足。

　　怎樣講好新時代“思政課”？就是要創新形式、善用資源、投入真情。思政課的本質是講道理，如何把道理講深、講透、講活，關係到思政課能否達到溝通心靈、啟智潤心、激揚鬥誌的作用。馬克思主義學院通過組織、引導學生閱讀、討論，在思辨中深化對馬克思主義理論的理解和把握，培養青年學生堅定理想信念、涵養高尚道德品質，引導他們立大誌、明大德、成大才、擔大任。

（通訊員 尹劍 梁咪咪）