beplay2網頁登錄浙江站訊 （編輯 陳顯婷 通訊員 孫家振）六月繁花盛，正是成長時。為加強跨區域校際交流合作，增進學校之間的相互了解，研討提升教育教學質量之道，6月7日上午，杭州學正中學的教師團隊走進了賀村一中進行送教研修活動。

名師送教展風采

　　來自杭州學正中學的五位優秀教師精心準備、巧妙設計，分別帶來了五節各具特色、精彩紛呈的課堂展示。

語文：《在長江源頭各拉丹冬》

　　周夢莎老師的《在長江源頭各拉丹冬》這節課是八下遊記單元中的一篇，教學過程緊扣遊記的文體特點。通過梳理遊蹤跡，理清脈絡——關注所見和所感——分享感悟，敬畏自然三個學習任務完成教學。課堂上采用自主學習、師生互動等方式，引導學生深入學習，讓學生充分感受作者筆下各拉丹冬的奇美壯麗。

社會：《公平正義的守護》

　　方海虞老師的課采用時下最為熱門的議題式教學，用一張揉皺又展開的紙巧妙引出“校園霸淩”這一議題內容。本課以電影《第二十條》為議題貫穿教學全程，圍繞“遭遇不公，我們有何感受和麵對欺淩，如何守護公平正義”兩個議題展開教學。這種將問題放置於具體情境中的教學方法，促使學生在解決議題中學習新知，讓學生在“思考-探究”中持續提高學習素養。

英語：《Module10 It seemed that they were speaking to me in person》

　　林秋月老師先由教材上的圖片導入，讓學生推測圖片人物的工作地點和職業。用timeline描述過去及不同時間的工作經曆，讓學生樹立職業規劃意識，培養堅持不懈、勇於追求夢想的精神。最後創設招聘應聘的情境，讓學生操練如何展現自己的優勢以獲得麵試成功。

　科學：《植物的葉與蒸騰作用》

　　李紅燕老師以項目化的課題“製作一個即遮陽又降溫的頂棚”展開這節課的教學。抓住本節課的重難點，以生為本、以疑為線、以啟發為主。整節課課堂結構嚴謹，循序漸進又環環相扣。李老師利用創新實驗引導學生開展“探究蒸騰作用強弱的影響因素”活動，學生參與度高，學習氛圍濃厚。

數學：《特殊平行四邊形複習》

　　張健老師從怎麼計算賀一中學校占地麵積這個問題出發，引入格點多邊形的麵積計算。本課設計目標如下：1. 學生要了解什麼是格點多邊形；2. 探究並且掌握皮克定理；3. 經曆從一個現實問題把它抽象成一個數學問題，進而研究它的一些要素間的關係。

集中交流謀發展

　　教而不研則淺，言而有悟則進。課後，兩校的領導老師們聚集一堂。老師們紛紛發表自己的觀課感受，也闡述了自己對課堂的思考建議。

　　周老師設計“用好一句話，讀透一篇文”的教學方案，打通文本、作者和讀者之間的壁壘，讓師生和作者產生共鳴。同時周老師教學闡述中也呈現了把“讀透一篇文”的目標定位在了解文章把景物描寫與身體狀況、內心體驗、邈遠思緒融為一體的獨特寫法，認識自然的奇偉，體會文章所傳遞的觀景主體的“自我意識”，從而獲得精神成長。隻可惜一節課時間太短。我們期待與周老師、與學正中學有更多機會的相遇交流。

　　張老師的課思路清晰，教學目標明確，難度設計比較符合學生。整個建模及解決問題的過程，培養學生用數學的眼光觀察世界，用數學的思維思考世界和數學的語言表達世界的數學核心素養。通過探究和應用，不僅加深了學生對數學的理解和喜愛，也凸顯了教育中激發學生潛能的重要性。

　　李老師的課以學生為中心，把課堂還給學生，讓學生經曆完整的科學探究過程，利用創新實驗引導學生開展“探究蒸騰作用強弱的影響因素”活動，學生參與度高，學習氛圍濃厚。本節課取得了良好的效果，值得細細揣摩，認真學習！

　　林老師帶來了一節精彩的閱讀課，先由教材上的圖片導入，讓學生推測圖片人物的工作地點和職業。產出環節與輸入一致，為未來真正就業提供一些指導與幫助。課後林老師還分享了本課的教學設計，感謝林老師給大家帶來這麼優秀精彩的一節課！

　　相較於歎服方老師教學素養之高，我更欣賞方老師的教育情懷，作為一名老師尤其是道法老師我們更應該注重對學生價值觀的培養，我們應該培養正直勇敢而不是趨利忘義的人。方老師課堂中那張紙的運用巧妙地將本課升華，帶來了一節生動的道法課。

師徒結對傳幫帶

　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。本著教學相長、互幫互助、相互促進、共同成長的目的，兩校開展了師徒結對活動。

　　吐故納新，方能篤行致遠；追求精進，永葆進取之心。本次送教活動，精彩的示範教學、濃鬱的教研氛圍、專業的引領指導，讓每一位老師都收獲良多，且行且思，且教且研，在教學路上，一路勇探索，互助共成長。

（責任編輯 餘新花 趙洪河）