beplay2網頁登錄浙江站訊 （編輯 占塵雪 通訊員 王國海）近日，浙江紡織服裝職業技術學院與寧波企業共同完成的校企合作項目《標準引領、課程重構、真崗實戰：依托頭部企業培養新零售人才的創新實踐》獲得了國家教育學領域的最高獎項——國家教學成果獎一等獎。為何該校能實現曆史性的突破呢？

　　“早在十年前，我們就立足寧波地方產業，依據實時捕獲的零售業變革新需求，同步改革師資課程，與當地的龍頭企業開展合作，培養新零售複合人才，通過教學與實踐相結合的方式構建了校企合作、產教融合的新模式。”浙江紡織服裝職業技術學院商學院院長張芝萍道出了答案。

標準引領、課程重構，構建校企合作、產教融合新格局

　　行業發展瞬息萬變，新零售人才培養模式始於學校課堂與校內基地的理論學習與真實平台的項目體驗。

　　“我們跟雅戈爾的合作最開始培養的是線下門店的零售人才。隨著電商的興起，我們與太平鳥合作設立了電商運營基地，把電商和原來的線下經營結合在一起，新零售的雛形初顯。”張芝萍告訴記者，龍頭企業在行業的變化、新業態新模式的變化方麵有先發優勢，與龍頭企業的合作，有利於學校辦學緊跟行業的發展趨勢。

　　“因此，在人才培養方案製定、崗位培養等方麵，我們能及時做出改變和調整，並且進行一定的拓展。”早在2012年，浙紡服職院就主動回應新零售業變革新需求，依托龍頭企業優勢，解析新零售崗位職業要求，建立“懂市場+善電商+通物流+會管理”、德技並修的新零售人才培養標準，重構“平台共享+模塊共融＋拓展自選”三層遞進式課程體係，聚焦培養既會線上線下全渠道營銷，又能緊跟新技術新模式發展的新零售複合型人才。

該校承辦深化產教融合高層次教育人才發展圓桌會議

　　同時，該校以師資為出發點，專注培養師資力量，推動教師進入企業進行鍛煉，根據企業發展變化實時更新課程內容。值得一提的是，該校還鼓勵教師自己進行真實演練，通過注冊公司體驗外部真實的行業環境，對接產業發展新需求，在此基礎上再對課程進行有針對性的改革，推動建立適應實際發展的教學理論體係。

　　新零售人才的培養同樣離不開校內基地實操。該校積極建立和深化與頭部企業的合作，校企共同搭建新零售實戰平台，創建了“基地實操+公司實戰+園區頂崗”真崗實戰的多場域培養路徑，實現了技能學習與新零售崗位工作的有效匹配。

中國—中東歐國家職業院校產教聯盟在該校揭牌

　　據了解，截至目前，該校累計培養6000多名新零售人才，達成GMV（商品交易總額）80億元。“每一名學生在畢業前都有一到兩次參與實戰的機會。”張芝萍介紹，通過基地實訓、真崗實戰，學生在磨煉職業技能、提升職業素養的同時，也為企業創造了可觀的經濟效益，校企合作與產教融合的新格局推動了學校與企業雙方合作互惠共贏的新局麵。

　建立全專業人才培養新鏈條，探索校企協作育人新路徑

　　基於寧波外貿大市的地域特色，該校對傳統的國際經濟貿易專業進行改造，在校內專設跨境電商方向，培養相關人才，將其輸送至合作企業，賦能傳統外貿。

　　“這也是新零售人才培養的一種探索，我們把這種模式運用到了每一個新零售相關的專業。”張芝萍說，新零售人才的培養需要“懂市場、善電商、通物流、會管理”，因此，該校在靈活的校企合作下建立了各個專業的新零售人才培養新鏈條。

　　線上線下銷售、管理、物流……結合新零售產業鏈，該校建立了“新零售專業群”——對市場營銷、連鎖經營管理、國際經濟貿易、現代物流管理等新零售相關專業進行改革。“這些改革同樣依靠產教融合、校企合作，我們拓展了每個行業當中的龍頭企業，跟他們合作，同時，隨著新的業態變化，我們也在不斷更新合作企業名單。”張芝萍表示。

　　據了解，一直以來，該校持續深化與企業的合作，加強與小巨人企業、“專精特新”企業中新零售模式走在前列的代表性企業合作。目前，學校已與博洋、中基、慈星、樂歌等企業建立了深度的校企合作關係。

　　“該國家教學成果獎，對於我們學校的其他專業以及和企業的合作，有著強烈的輻射作用，對此我們還產生了一定的創新和改變，產生了校企合作的新形態。” 浙江紡織服裝職業技術學院教務處處長葉宏武告訴記者，從時裝學院在紡織行業的深耕，到機電學院與中石化的合作，以及軌道交通等專業的合作變革，該校其他專業與頭部企業的合作也都產生了良好的化學反應。

　　“學校將以本次獲獎為契機，繼續緊跟行業發展趨勢，堅持行業特色辦學，深化產教融合，校企合作，緊跟數字化時代的要求。”浙江紡織服裝職業技術學院校長鄭衛東表示，接下來，將在全校進行宣講，推動該教學成果的轉化和應用。

　　（責任編輯 吳文建 趙洪河）