beplay2網頁登錄浙江站訊（記者 張可寧 通訊員 盛華君）初夏悄悄來臨，杭城的天氣逐漸熱了起來，小禾苗們的心也跟著期待起來。因為，一月一次的好玩作業日終於在5月25日晚上如期而至。由於臨近端午佳節，此次好玩作業日的主題便是與端午節來個激情碰撞，感受傳統節日的魅力。

　　端午節是一個承載著厚重曆史文化，蘊含著多彩民俗民風的節日。為了讓小禾苗們在好玩作業日的晚上能夠充分浸潤文化，體驗端午的獨特意義，年級團隊的老師們可謂“絞盡腦汁”。設計過程中，老師們發現端午的許多習俗都與《勞動》課程有著密切的關係，比如縫製、烹飪等，是培養小禾苗們勞動習慣的良好契機。這也讓本次的好玩作業日與勞動“手牽手”，變得更有意義。

　　經過整整一周的打磨，六個年級的端午好玩作業日菜單新鮮出爐了，讓小禾苗們內心都不由自主地激動起來。在菜單的主題選擇和內容製定中，老師們認真地聆聽了小禾苗們的意見，讓菜單變得更加好玩，更符合孩子們的期待和興趣。

一年級：端午“粽”動員

　　吃粽子是一年級小禾苗們最喜歡的端午節習俗，粽子也有千般變化，讓小禾苗們玩得不亦樂乎。用紙折疊一個可愛的小粽子，並畫上漂亮的圖案，串上美麗的掛繩，小朋友之間比一比，誰做的“紙”粽子最漂亮。

　　小禾苗們還結合當下公共防疫的觀念，以粽子為主題，設計一個防疫表情包，還搭配上了可愛的創意文字，真實妙趣橫生。他們還用粽葉、糯米為材料，設計了趣味十足的端午節作品，表現多姿多彩的端午習俗，腦洞大開，讓大家紛紛點讚！

　　二年級：“趣味龍舟嗨起來”

　　賽龍舟，看龍舟，端午的氛圍在加油呐喊中熱鬧起來！二年級的小禾苗和龍舟一起嗨了起來。小禾苗了解賽龍舟活動的由來，應用各種材料拚貼一幅有趣熱愛的賽龍舟圖畫。他們還運用蔬果等素材拚貼製作了一幅幅妙趣橫生的賽龍舟立體場麵。最後，小禾苗們還拉上了爸爸媽媽一起共同參與，合作完成創意賽龍舟作品。

三年級：艾草菖蒲香，端陽意趣濃

　　艾草飄香，菖蒲翠綠，這兩樣端午標誌性植物得到了三年級小禾苗的青睞。他們發揮創意，用艾草和菖蒲製作一幅幅栩栩如生的端午主題貼畫。瞧，在水中暢遊的小魚，在花叢中飛舞的蝴蝶，盛開的鮮花，美味的粽子，還有奔騰的龍船，讓人嘖嘖稱奇。他們還用手中各種材料裝飾艾草和菖蒲花束，掛在家門口，點綴端午佳節。

　　三年級的小禾苗們更有一份難得的孝心。他們用艾草和菖蒲想出了不少小妙用。有的孩子下廚房做了一份色香味俱全的艾草炒蛋，有的孩子用艾草衝泡了洗腳水，給爺爺奶奶們來了一次腳底按摩，也有的孩子給爸爸媽媽送上了親手製作的艾草膏。

　　四年級：馥鬱端陽

　　據說，在端午節佩戴香囊可以避邪驅瘟，香囊裏的各種中草藥也具有強身健體的功效。四年級的小禾苗要過一個清香四溢的端午節，巧手製香囊贈送親朋好友。小禾苗們除了製作一個香囊外，更是把端午節的習俗風物融入到了香囊之中，有粽子形狀的，有龍舟形狀的，無不體現出端午的元素。有些愛美的小禾苗們還穿上了漢服，佩戴上美麗的香囊，捧起艾草菖蒲，選擇一個喜歡的場景，拍攝美美的端午主題照片。

　五年級：端午享“五黃”

　　“五黃”是指端午節特定的五種美食：黃鱔、黃魚、黃瓜、鹹鴨蛋黃及雄黃酒。江南地區自古以來便有吃五黃的習俗。五年級的小禾苗們用手繪朋友圈的形式展現了五黃的獨特味道。他們以五黃的身份“發送朋友圈”，幽默風趣，還自己給自己設計了點讚的人物和話語。他們了解五黃的寓意，也用朋友圈的方式向大家介紹。還有的小禾苗走進廚房，親手烹飪一道五黃美食，來一個舌尖上的端午節。

六年級：端午禮盒私人定製

　　作為六年級的大哥哥大姐姐，好玩作業日的作業更加綜合，他們要來設計並製作一個端午禮盒。這個禮盒從外形到內容都出自孩子們的手，足見誠意和心意。六年級的小禾苗們用巧思和巧手從禮盒的包裝開始設計，融合多種端午元素，設計並製作出獨特的定製禮盒。不僅如此，禮盒的內容也是“別有洞天”。自己包的粽子、做的香囊、家裏生產的鹹鴨蛋、新鮮的艾草菖蒲，小小一個禮盒濃縮了孩子們對端午佳節的理解。

　　六年級的小禾苗們即將畢業，他們格外珍惜這次好玩作業日的機會。當自己不能和小組成員一起來完成禮盒定製的時候，還有小禾苗傷心地紅了眼眶。好玩作業日不僅是雙減之下開發作業的新形式，更成為很多孩子們心中與同學、家人、老師共同學習和努力的契機，留在記憶中成為深刻的美好。

　　端午佳節中的好玩作業日小禾苗們創造了一個了解端午習俗和文化的平台，讓孩子們能夠通過豐富多彩的體驗活動，親身參與到歡度端午的過程中。更令孩子們感到激動不已的是，他們在勞動課程中所學的內容在這次好玩作業日中都用了起來。四年級的小禾苗們正在學習縫製的技能，正好可以在香包製作上“一展身手”，一個個香包做工精細，連班級裏平常大大咧咧的男孩子也能縫得像模像樣。從小禾苗們的作品中，老師們欣喜地看到他們參與的熱情，為了展示出最佳創意，他們邊學邊做，邊嚐試邊完善，真正在做中學。勞動課程內容與好玩作業日的攜手並行，也讓老師們找尋到了一條實施勞動教育的新途徑。

（責任編輯 餘新花 趙洪河）