beplay2网页登录浙江站訊（記者 張可寧 通訊員 趙蕾 李雯）“這個算法的靈活運用是我們本章學習的重點，也會是你們以後的專業課學習的基礎，所以大家要好好落實這個知識點。”雖是周末，浙江財經大學人工智能與信息管理學院的教學樓內傳出了此般教誨，“共享導師”朱淩老師正在開展“啟航計劃”新生強基班的學習活動，為程序設計基礎薄弱的2020級新生進行課外強化公益培訓。

　　朱淩老師回憶道，“強基班是我們‘共享導師’製度下的智育類教學實踐，開設至今也已經過去2個月了，同學們的參與度很高，可容納近200人的大教室總是座無虛席。強基班不收取任何費用，我們隻希望通過這樣的方式幫同學們補補短板。”

　　浙江財經大學所推出的“共享導師”製從德智體美勞五個方麵入手，以老師的擅長領域為基礎，以同學們的興趣需求為導向，使同學們在綜合導師的引導之外在五個方向上都能獲得導師更為專門化和細致化的指導幫助。

　　據了解，信息管理與人工智能學院的“共享導師”隊伍剛推出便已超過了30名老師參與。

　　新生強基班

　　談起“共享導師”製這一理念的萌芽時，信息管理與人工智能學院黨委書記徐奇偉表示，“學校黨委從今年伊始便開始慢慢地以文件的形式去落實，其實也早就有這樣一個想法，主要是各項工作怎麼去落實，包括怎麼去開展。我們現在也在考慮和商討如何把各項工作做得更加細致一點，如何給學生帶來更多的指導。雖然老師們日常的教學與行政工作很忙碌，但是總希望能夠為財大的學生們多帶來點收獲。”

　　“學生在美育上的發展可能是我們以往教學中有所忽視的一部分，為此我們在'共享導師'製中對美育這個方麵做了一個更貼合專業特點的延伸。我們會開展公共藝術的講座，對學生進行新聞寫作、攝影技術和軟件設計上的指導。就信息管理與人工智能學院為例，我們會來強化學生的軟件設計能力，為學生樹立正確的審美觀念。我們希望能夠利用校內外資源為學生提供這樣的平台來進行學習和提升。”學院院長張帥說。

　　而在近期，信息管理與人工智能學院張文宇教授也將麵對全校學生開展“AI會搶走我的奶酪嗎？”係列講座，為同學們講述人工智能對於未來就業形勢的影響，這也是“共享導師”製下的德育類教學實踐。長期紮根教學一線的張文宇教授，采用“周彙報”的例會形式與學生保持密切聯係：每周他主持的本碩博協同例會上，經常會出現來自其他高校、兄弟學院的學生身影，如英國牛津大學、美國華盛頓大學、浙江大學、東南大學的學生等，是“共享導師”製落實中的中堅力量。

石向榮老師和他的學生們

　　不僅如此，同在信息管理與人工智能學院的石向榮老師幾度援疆，將“共享導師”製從浙財大延伸到了更遠的地方。“浙財大教師援疆的事跡有很多，我被其他同事的故事深深感動著，我也總想著做些什麼。所以，我將'共享導師'製帶到了新疆。”石向榮老師為新疆大學科學技術學院阿克蘇校區的教師們設計教學環節，引入浙財大所使用的慕課資源，製定科學的幫帶計劃，利用互聯網+開展幫帶，和新疆大學的同學們進行專業上的交流。