beplay2網頁登錄上海站七十載風雨兼程，深耕職業教育；七十載不忘初心，培育大國工匠。經過幾代人的不懈努力，如今，上海市高級技工學校發展成為麵向先進製造業和現代服務業，培養高素質技術技能型人才的中等職業技術學校。學校被國家勞動部命名為國家級重點技工學校,被上海市教委命名為上海市現代化標誌性中等職業技術學校,被上海市人力資源和社會保障局命名為上海市高技能人才培養基地。特別是習近平總書記對職業教育工作的重要指示，更讓高技校煥發青春，學校以“立德樹人”為根本任務，堅持“依托產業、服務發展、促進就業”的辦學方向，堅持“為了每個學生的職業需求和持續發展，提供優質的職業教育服務”的辦學理念，秉承“職業素質為核心、職業知識為基礎、職業技術為重點”的育人傳統，實施“產教融合、校企合作、工學結合、知行合一”的人才培養模式，致力於培養德智體美勞全麵發展的知識技能並重的麵向生產、服務、管理第一線的高素質技術技能型人才，創建國內一流、特色鮮明的現代化新型職業技術學校。

七十年來，高技校堅持職業教育的類型教育定位，遵循職業教育規律，橫向拓寬專業發展渠道，縱向延伸專業培養層次，搭設層次銜接、類別交互的職業教育立交橋，形成中、高、本貫通的現代職教人才培養體係，探索出獨具特色的發展之路。

職業教育以技能報國為本

七十年職教之路，高技校勇於探索職業技能實訓教育教學方法，尤其是近十年，學院校專注高技能人才的專業素養、實踐能力培養，加快構建現代職業教育體係，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，以技能報國。

經過不斷研究，學校探索出“以賽促教、以賽促學”的發展模式，學校積極參加各級各類技能和學科競賽，多措並舉引導、支持和激勵廣大師生積極參與各級各類競賽活動，吳昊同學分別入圍第44屆、第45屆世界技能大賽國家集訓隊，劉俊、丁軒浩同學入圍第46屆世界技能大賽“工業控製”“增材製造”項目國家集訓隊；學院校獲得市級及以上技能競賽233項，其中國家級一等獎6項、二等獎12項、三等獎18項，市級團體第一名19項、一等獎37項；獲得市級及以上學科競賽400餘項，其中國家級一等獎7項、二等獎13項、三等獎5項，市級特等獎3項、一等獎80項；獲得市級及以上創新創業類競賽43項，其中“挑戰杯——彩虹人生”全國職業學校創新創效創業大賽一等獎1項、二等獎3項，“互聯網+”大賽國家級銅獎2項。2021年，學生在上海市“星光計劃”第九屆職業院校技能大賽中表現優異，獲我校參賽史上最好成績。第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽參賽項目數及獲獎項目數均創曆史新高。為國賽、世賽培養和輸送高水平參賽選手。10月12日，在上海世賽倒計時一周年之際，第46屆世界技能大賽組委會舉辦的外交官“走進世賽”主題活動中，有來自7個國家駐滬領事機構12位總領事及高級領事官員來我校觀摩了工業控製、增材製造世賽項目。10月19日，上海第46屆世界技能大賽事務執行局向我校發來感謝信。莘莘學子勤學苦練，勇攀高峰，為我校建校70周年獻上了一份特殊的禮物。

大師帶教竭力傳承“工匠精神”

職業教育必須瞄準技術變革和產業優化升級的方向，讓專業教材、課程對接市場需求，把產教融合、工學結合作為培養人才的基本模式。學院校深諳此道，通過大師帶教的方式傳承工匠精神，對接市場需求。依托金德華技能大師工作室、周巍技能大師工作室、萬軍數控技術應用名師培育工作室、茹秋生機電技術應用名師培育工作室，對年輕教師進行培養。充分發揮“五老”優勢，努力搭建關工委“青藍工程”育人平台，發揮老同誌“傳幫帶”的作用，通過“青藍”結對，老教師手把手給青年教師傳授教育教學技能，助力青年教師成長提升，培養符合現代職業院校發展要求的教師隊伍，為培養高素質技術技能型人才做出了應有的貢獻。近十年來，教師在教育教學、各級各類技能競賽及學科競賽中屢獲佳績，獲得上海市級教學成果一等獎4項、上海市級教學成果二等獎3項，擁有市級教學團隊5個，市級教師教學創新團隊2個，市級精品課程12門，市級精品在線課程2門；10人獲上海市園丁獎、育才獎等市級榮譽。學校現有全國職業院校技能大賽優秀指導教師、金牌指導教師、市級教學名師、市級技術能手10餘人，上海市中等職業教育名師培育工作室2個；承擔了國家級及省部級項目4項，發明專利授權12項，發表SCI論文12篇、核心論文148餘篇。有了優秀的教師，才能培養德智體美勞全麵發展的知識技能並重的麵向生產、服務、管理第一線的高素質技術技能型人才。

同向同行 落實立德樹人根本任務

“育人”先“育德”，德技並修一直是學校職業教育的優良傳統。近年來，為落實立德樹人根本任務，切實用好課堂教學這一主渠道， 學院校黨委統一思想，積極行動，充分推進課程思政建設。依托思政課程帶動課程思政建設思路，基礎教學部思政教研室勇挑重擔，從思政課程改革起步，思政課程建設持續發力，2020年全國職業院校技能大賽教學能力大賽中，學校思政教師馮靖、王柳麗、馮彪組成的團隊榮獲三等獎，為推進學院校課程思政建設工作起到了榜樣作用。黨委書記深入係部走訪調研，與一線教師座談交流，了解課程思政工作的開展現狀，召開課程思政係列專題研討會及推進會，研究部署相關工作。通過講座、報告、黨課等載體講授思政理論課，示範帶動學校教師、管理人員用心用力聚焦課程思政建設；把“機製攻堅”作為重要抓手，著力解決課程思政建設中各自為政的問題，嚐試構建主體協同、資源彙聚、要素融合的係統化課程思政建設體係，形成課程思政建設合力。課程思政建設逐步由“一廂情願”轉變為“雙向奔赴”，其成效成果不斷凸顯。

搶抓機遇，增強職業教育認可度和吸引力，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，高技校就一定能為全麵建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大複興的中國夢提供有力的人才和技能支撐。