今年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳出台《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，既要通過課堂提質增效為學生課業“減負”，又要多樣化的開展課後延時服務，以解家長們“托管難”的燃眉之急。如今，政策出台已逾百日，槐蔭區各類beplay體育手機校“官方帶娃”的模式也在不斷“升級”。在課程的多樣性上下功夫，做優做實課後延時服務，以需求為導向，為學生打造多元化的“15分鍾快樂成長圈”，真正做到“提質增效有方，雙減落地有聲”。

為課堂提質增效定標準 把“減”出來的時間還給學生

　　何為“雙減”？最簡潔明了的解釋為：一是減輕學生作業負擔；二是減輕學生校外培訓負擔。如何落實“雙減”？最直接有效的方法便是：提高課堂教學質量，提升課後延時服務質量。為了答好“雙減”這份民生答卷，作為行政主管部門，濟南市槐蔭區教育和體育局、區教學研究中心更是提前統籌規劃，暑假期間就多次召開會議，從校長到中層幹部再到一線教師，均要明確熟悉並重視“雙減”政策實施的重要性和必要性，並為beplay體育手機校落實“雙減”政策製定了標準、指明了方向。

　　9月17日，槐蔭區教體局召開落實“雙減”和“五項管理”工作的推進會，把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重點議事日程，並將“雙減”工作落實情況納入學校考核評價體係。9月23日，槐蔭區又召開了小學教學工作會議暨落實“雙減”任務工作交流會，會議提出，“雙減”之下，全區學校要精細管理深耕細作，向課堂教學要高質量，提高教師課堂教學水平，關注學生學習習慣與學習能力的養成和提升，努力做到教師應教盡教，學生學足學好。

　　槐蔭區教體局相關負責人表示，減負不是目的，減是為了促增，其核心是提質增效。是要通過雙減“減”出時間和空間，以科學評價為指揮棒，以課程為載體，以課堂為主陣地，培養學生綜合素養，發展學生的個性特長，五育並舉，實現育人為本，讓教育回歸本真。

學校“官方帶娃”各顯其能 因材施教實現“普及+專業”

　　據了解，今年秋季開學以來，各項創新性的“雙減”舉措在槐蔭區全麵開花。做實做優課後服務，各beplay體育手機校不等不靠，積極行動，在課程的多樣性上下功夫，在細微之處用心用情，把家長需求作為努力方向，把孩子的發展作為行動目標，因材施教，真正做到了讓學生學有所樂、學有所長。

　　目光聚焦beplay體育手機校園。每天下午4:30，在濟南市槐蔭區錦繡城小學的校園裏，各個角落都可以看到參加課後延時服務的學生。各功能教室裏，射箭、版畫、書法……學生們玩得不亦樂乎；操場上，鼓號隊的同學們正在認真排練，輪滑社團的同學也在老師的指導下你來我往積極練習；神農坊裏種植著中草藥植物，是學生們學習勞動技能的實踐基地……“雙減”政策落地後，類似這樣的特色課程便成了課後延時服務的主陣地。

　　錦繡城小學校長趙園告訴記者，學校課程設計采取“1+1+N”模式，既讓學生們都能實現全麵發展，同時也讓學生有機會對自己感興趣的課程深入學習，發展成專業特長。據悉，其中的第一個“1”指的是國家課程，第二個“1”是隨之延伸出的拓展課程，“比如一周四節體育課，第一節課進行常規的體育教學，第二節課可能就會組織全體學生進行羽毛球的學習，全麵提升學生的綜合素質。”而“N”就是指的更加豐富多彩的延時服務課程了，還是以體育係列課程為例，學生們可以根據自己的興趣和能力，選擇武術、短兵等適合自己的社團活動或課程，通過係統的學習將興趣真正發展為特長。“如今，我們現在開設圍棋、書法、輪滑、滑板、射箭、射藝、武術、管樂團等30多個社團，實現了班班有特色，有效提高了學生的綜合素養。”趙園說。

　　同樣在課後延時服務方麵具有領先優勢的還有濟南市陽光100小學。他們將原有的“四點半課堂優化“升級”，延時課程涵蓋人文素養、科學益智、藝術素養、勞動技能、傳統文化和身體健康等六大體係，供學生自由選擇。同時，學校依據《課程標準》和學科教材要求，優化作業設計，做到基礎作業有質量、分層作業有目標、拓展作業有特色。

家校攜手豐富課後服務供給 成立家長資源庫提升服務品質

　　學校開展課後延時服務，僅靠校內現有師資是不夠的，於是，很多學校紛紛引進校外公益資源，這其中，家長誌願者不可或缺。他們來自各行各業，可以依靠自身專業和資源優勢滿足學生多元化發展需求，進一步豐富學校課後服務供給。

　　新學期，當陽光100小學在校園公眾號上發布課後延時服務“招募令”後，迅速引來大批家長報名。經過初步篩選，目前已有近20位家長誌願者參加每周一的延時服務。“每次家長來，都會帶來豐富的課程，孩子們聽得津津有味，而家長在參與過程中，也了解了學校的日常教學管理工作，可以更有針對性地配合學校完成親子教育。”陽光100小學校長劉漫凝說。

　　國慶節前，山東省政府辦公廳一級調研員、山東大學國學大講堂講師趙誌剛以錦繡城小學學生家長的身份為孩子們帶來主題為《舜城濟南》的講座，幫助學生進一步了解舜文化。而在錦繡城小學，像趙誌剛一樣的家長誌願者還有很多，比如有的家長是中醫，會定期來給學生們普及中醫藥文化知識；有的家長是警察，會教授學生安全防護常識等。趙園說：“經過幾年的探索積累，我們組建了‘錦繡城小學家長社團’，目前已有20多位各行各業的家長組成了家長人才資源庫，定期為學生帶來各種講座。最近，我們又邀請了一位畫家家長進校園，讓學生感受藝術的魅力。”

把“少年宮”搬進校園 構建“15分鍾快樂成長圈”

　　課後服務不僅是校園裏的事，也是全社會的事。據悉，槐蔭區教體局主動將課後服務工作融入城市發展，拓寬課後服務渠道，統籌校內校外資源，把校外資源作為課後服務的有力補充，雙向發力、綜合施策，打造“校內+校外”“線上+線下”“學校+社區”的立體化、全方位新時代課後服務3+模式，構建麵向全區beplay體育手機生的“15分鍾快樂成長圈”，把童年童趣還給孩子。

　　槐蔭區教體局相關負責人介紹，全區beplay體育手機所處的47個社區已經全部建立了社區少工委校外青少年活動中心，實行雙主任管理製，有效整合利用社區文體場館、社工誌願者、五老群體、政府購買服務項目等優勢資源，實現放學後15分鍾與社區青少年中心有效銜接，開展“傳統文化、藝術熏陶、體育健身、黨史學習、手工科創”等豐富實踐體驗活動。

　　更讓孩子們欣喜的是，學校還把“少年宮”搬進了校園。青少年宮的專業老師利用下午和周末時段開展科學微課堂、VR虛擬體驗、心理沙盤、合唱、硬筆書法、繪畫等公益體驗課程，讓學生不出校門就能體驗少年宮裏的“新、奇、特”。

　　另外，槐蔭教育係統還利用新媒體資源，在槐蔭區教體局、槐蔭區少工委官網官微開通的“空中課堂”“雛鷹學堂”“紅領巾影院”“成長加油站”等版塊，通過播出一係列原創課程，推介線上資源，開展知識競賽等活動，打造線上主題樂園，助力雙減全麵落實。

　　如今，“雙減”政策在槐蔭區紮實推進，落地有聲。但永不滿足的槐蔭教育人深知，成績隻屬於過去，“雙減”工作任重道遠。隻有不斷創新工作機製、切實提高教育教學質量，才能真正實現“讓槐蔭區的孩子在家門口就能享受到優質教育”的目標。在“一年強基礎、兩年展形象、三年大變樣”的新征程上寫就奮進之筆。