高三第一次診斷性考試已經落下帷幕。為了診斷學生複習效果、查找學習薄弱環節、明確後期發展方向，20日中午，高三年級教師參加了第二次教育教學工作會。會議由李雲鵬主持。

會上，年級主任王學勇總結了前期工作情況，具體分析了一診成績，全麵部署了後期工作。高三伊始，大部分學生信心滿滿、充滿幹勁，但也有些同學漸漸出現懈怠情況，對此，班主任、任課教師、值班教師要不斷關注課堂、強化管理。通過一診，發現了學生各學科和學科具體知識點的薄弱環節，老師們既需要關注同學們對知識的吸收理解，也需要加強對學習方法和策略的指導，還要關注學生的心理變化、及時進行疏導。李雲鵬在德育管理方麵強調重視教學常規，教師要值班到位、認真負責、精準談話，對學生要加強考勤、關注量化、養成規範。

副校長張興衛從堅持結果導向、製度導向、目標導向、問題導向四個維度，明確了高三年級下一步的發展方向：全體師生集思廣益，盡快優化調整，高效解決問題，繼續在快車道上穩步前進。

最後副校長郭福祥向特別能吃苦、特別能付出的高三教師團體表示敬意，將繼續全力支持和優先保障高三年級，強調教師們要有“先團隊，後個人”的意識，同舟共濟；要“看基礎，比發展”，行穩致遠；要“看任務，比完成”，教有所成。他還強調班主任和備課組長這“兩核”的作用，在“兩核”的帶動下，全體教師齊心協力耕耘，才能收獲最大效益。

成績都是奮鬥出來的，沒有等出來的精彩，隻有幹出來的輝煌。高三年級全體教師將精誠團結，和衷共濟，盡銳出戰，全力攻堅，堅定地向共同的目標進發！