beplay2网页登录浙江站訊 （實習記者 占塵雪 通訊員 葉一露）近日，突如其來的疫情把部分學生和老師隔開來。麵對接踵而至的困難和挑戰，杭州師範大學第一附屬小學教師們馬不停蹄地開展應對措施，以保障線上線下教學活動有序開展。

　　得知部分老師應疫情防控要求需要居家辦公後，教科研發展中心迅速響應，為統籌安排好全校課務忙碌至淩晨。同時，在校的附小教師們也主動積極承擔代課任務，積極補位，許多老師都忙得足下生風，步履匆匆，但卻沒有絲毫抱怨。

　　溝通難 線上線下齊發力

　　孩子在家學習不專心怎麼辦？老師在家怎麼把控班級情況？原定的教學活動怎麼開展……當一連串問題接踵而至時，杭師附小教師並沒有難住，而是八仙過海，各顯神通，精心安排了各種對策。

　　401班沈莉老師與502班俞琪老師兩位班主任金點子頻出，從幾方麵提出了解決辦法。

　　首先是線上線上雙師協同。結合前期準備好的語文微課，代課老師隨堂開展教學活動，語文課前的好書推薦環節正常進行，保持線上視頻分享這一大亮點；各科老師協調統籌，調整班級教學進度，並由代課、任課老師及時把課堂表現拍照或視頻發給班主任，便於班主任在家長群及時反饋。

　　第二是家校溝通有愛攜手。教師們對班級日常工作的亮點和不足，要及時在班級微信群內分享反饋，尤其是針對存在的安全隱患的課間文明活動，應當及時與家長溝通，尋求配合與共同教育；每天晚上七點需給班幹部召開視頻會議，布置和落實班級的日常工作和管理內容。目前，會議已經連續開展多日，取得了良好的效果。

　　第三是居家學習有心陪伴。由於居住在拱墅區的孩子隻能在線居家學習，因此，學校第一時間組建了微信群“上城呼叫拱墅…”，與校內作息同步，陪伴孩子共同學習、運動等。此外，學校還適時對孩子進行了心理輔導，讓孩子們不被疫情影響日常生活狀態。

　　教學難 辦法總比困難多

　　線上教學如何設計課堂設計作業？如何及時跟進學生情況？如何吸引學生注意力……這一係列線上教學的問題給老師們帶來更大挑戰，但教師們的辦法總比困難多。

　　教科研發展中心李愉均老師表示，居家上課老師都對線上教學有自己的想法，大家都及時調整教學內容、調整教學手段和調整教學節奏。

　　在調整教學內容方麵，居家教師需要根據線上教學特點認真備課研磨多遍並設計好相應的作業。比如，任教一年級三個班數學的蕭老師積極鑽研教學的技術與方法，錄播了有趣的數學趣題（蝸牛爬井）、數學遊戲（認識撲克牌，玩撲克牌遊戲）和數學繪本等，讓孩子在校學習的同時保證效果保持興趣。

　　從調整教學手段上來說，由於線上教學使教師不能直接對孩子進行指導，任課教師就需要及時和第二天的代課老師進行交接。例如五年級英語老師唐琦薇每天都會和代課老師交代整個學習流程和作業布置，並在班級群告知今天的學習任務，並和居家的孩子進行點對點的跟進；湯汐老師是四年級兩個班的語文老師，她每天線上教學後都會及時了解上課班級的情況，在線上及時批改作業、反饋作業中的問題，進行線上指導。

　　在調整教學節奏上，教師們更關注學生的參與度，因此會適當放慢線上教學的節奏，並關注學生課堂筆記和課堂作業的完成情況。五年級數學老師周老師說，直播課時，她會刻意放慢上課語速，給學生反應的時間，並通過視頻、圖片等交流方式吸引同學們的注意力。

　　隔離不隔愛，居家不停學，愛一直在線。在諸多困難麵前，杭師附小師生攜起手來，群策群力，共克時艱。

　　（責任編輯 吳文建 陳顯婷）