beplay2網頁登錄浙江站訊（記者 陳昊昱 通訊員 洪勳）輝輝暖日弄遊絲，風軟晴雲緩緩飛。3月15日，浙江省教研室張豐主任帶領由浙江省教研室綜合部主任綜合實踐教研員方淩雁、浙江省教研室初中部主任語文教研員章新其、浙江省STEAM教育研究工作站的費順國和馮娉婷、江幹區教育發展研究跨學科課程教研員汪湖瑛等專家組成的調研組團隊蒞臨文海實驗學校，對文海STEAM創新班項目化學習進行調研指導。杭州市文海實驗學校是浙江省STEAM樣態實驗重要基地，一直以來受到省教研室的高度重視和大力扶持。

踐行STEAM項目化學習理念

　　本次調研的第一個流程，文海集團STEAM中心主任董銀萍老師做《走進項目化學習，探索教學新樣態》彙報交流。董銀萍主任回顧了文海STEAM中心的創立及發展曆程，介紹了“課程開發——實體樣板——教學生態”的STEAM教育“三步走”實踐推進路徑、“中心統籌管理——獨立組班教學——常態堅持半天”的STEAM創新班的運作機製，以及文海在學科整合的課程體係、任務驅動的學習項目、雙元結構的導師隊伍、團隊合作的學習模式、情景體驗的學習方法、行動導向的學習評價等方麵所做的大膽嚐試和勇敢突破。

　　STEAM教師代表汪秋豔老師以自由戲劇《威尼斯商人》中英語學科為例，做了《跨學科項目中如何融合落實各學科核心素養》的主題交流。《威尼斯商人》項目融合了語文、英語、曆史與社會、美術、音樂、信息技術六門學科。教師立足於學科素養的提升，時刻將“語言能力、文化意識、思維品質和學習能力”放在心中，盡可能多地從育人的角度進行設計，引導學生真正近距離地走進作品，體會劇中人物的心理，表現真善美。

齊心探索教學新樣態

　　第二個流程為STEAM創新班的課堂教學展示環節。由郝豔芳老師和歐丹老師分別在東坡廳和鵬舉堂成功開設《小小營養師——營養食譜的研究與製定》和《青春，不說再見》兩堂展示課。

　　郝豔芳老師引導701班的同學們從多種途徑搜集有用信息、整合成對自己有用的信息，知道食物中的各種營養素及其作用，明確一份營養食譜的製定需考慮的角度，進一步提高學生的團隊合作和交流的能力。郝老師指導精到，給學生開展項目活動給予了充分而有效的支撐，靈活采用“先做後導”的方式。同學們參與熱情高漲，較出色地完成了各項任務。

　　歐丹老師帶領801班的同學們進行《青春，不說再見》畢業季係列之舞台劇、微電影項目的分組和開展初步籌備的任務。學生召開籌備會議，商討劇目（電影）名、成員分工、確定作品基調及作品主題、項目意義，並製作、展示項目方案，最後舉行項目成立儀式。這堂課的學習任務清晰，歐老師很好地進行了項目活動目標與評價體係的設計，啟發學生對生命意義的體會，促進他們認知的發展和社會性成長的激勵。

預見未來，共探STEAM項目化學習

　　第三個流程是兩位開課老師彙報課程設計，專家點評指導及互動交流。郝豔芳老師和歐丹老師分別彙報了各自項目課程設計實施的背景、教育目標、驅動型任務以及對項目課程的安排、評價等。

　　文海STEAM創新班項目化學習活動得到了與會專家們的高度認可。

　　張主任指出，文海老師在項目設計和實施思路、編製手冊指導、觸動學科教學改變、育人意義體現方麵的進步有目共睹，文海的孩子們在勇氣、經曆、素養、社會性上的進步也是顯著的。

　　張主任強調，賦能學科教學，轉變學習方式，促進認知學習和人的社會性成長，是當今教育教學發展的方向，希望文海始終走在教育改革的前列。文海的項目實施實驗是浙江省STEAM樣態研究非常寶貴的財富，需要用不同方式進行項目實施的研究，完善學校的製度支持，致力於增強教師投身於項目實施的願望、動力和能力。

　　方淩雁老師高度肯定創新的頂層規劃、項目設計、任務設計以及行為導向的評價，使得文海STEAM教育能健康持續發展。文海教學實踐始終以素養為導向，任務指向清晰，課前預設充分，對目標和評價體係的設計、目標前中後的指導、學生信息甄別的指導都很得力。

　　章新其老師充分肯定文海教師對項目化學習的深入理解，成熟的設計和實施，以及項目化學習對學生素養培育的顯著效果。章老師還強調項目化學習要和教材緊密結合，以教材為原點，以素養為宗旨，以目標為導向，以任務為載體，以轉變學習方式為中心，從而引導學生真實學習和深度學習。

　　汪湖瑛老師通過對文海STEAM項目實施的跟蹤調研，充分讚揚了文海的教學理念、辦學膽識和魄力，同時她還表示項目化學習給文海老師和學生帶來了真實改變。

　　費順國老師和馮娉婷老師在肯定文海STEAM教育實施活動的同時，呼籲老師們能夠更好地從項目式學習的觀察者成為行動者，從行動者到反思者，反思後再重新去進行項目式教學設計，成為一個成熟的設計者。

　　杭州高級中學的壽婷爾老師認為文海的STEAM教育實施令她受益匪淺、醍醐灌頂。學校為孩子們長遠計的做法，她深感佩服。

　　文海實驗學校高度重視STEM項目研究和實踐，集團何家璧總校長始終給予了特別關注和支持。顏石珍副校長代表學校感謝專家團隊對文海的厚愛和扶持，以及高屋建瓴的反饋和建議。2021年文海繼續優化辦學條件，推進STEAM教育理念和方法，打造學校STEAM教育生態，強化學校辦學特色做更進一步的研究和實踐，成為全國 STEAM 領航學校的一麵旗幟。

　　啟迪智慧，開啟夢想。此次調研活動不僅是STEAM教育工作的交流，更是一次理念與創新的交流，為文海實驗STEAM項目研究與實踐的發展打開了新的思路，為STEAM教師的教學指明了方向。相信文海的STEAM教育必將在浙江省教研室的指導下，在全體文海人的共同努力下，“犇”向新的高度！