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杭州市永天實驗小學開展項目化學習啟動儀式
beplay2網頁登錄浙江站訊（通訊員 幹雨佳）項目化學習作為以項目為驅動的綜合性學習方式，有助於學習者在持續的自我發現問題和自主解決問題當中探索世界、認知自我和發展理性，已成為培養學生核心素養的重要方式之一。為進一步優化育人理念，提升教師的專業素養，近日，杭州市永天實驗小學組織開展了“項目化學習”校本培訓啟動儀式，由分管副校長、副書記沈彩虹主持。
首先沈彩虹副校長闡述了學校開展項目化學習校本培訓的目的意義，並邀請馬林校長為各個辦公室的教師代表頒授科研室精心準備的夏雪梅博士《以項目化學習的中國建構》係列叢書。
隨後，由浙江省steam教育研究工作站的成員、拱墅區教育研究院steam教育研究員盧夏萍老師為本次項目化學習的培訓作開篇引領。
盧夏萍老師通過具體的事例，結合拱墅區組織的一次次教研活動，向老師們講述了什麼是“項目化學習”，項目化學習與非項目化學習區別在哪裏，以及如何進行“項目化學習”。隨著盧老師一個個值得思考的問題，老師們對項目化學習流程中的專業術語概念從疑惑走向清晰，從淺表走向深刻。學以致用，最後盧老師就如何將學科教學和項目化學習的整合給大家舉例，讓項目化學習走進每一個學科。
盧夏萍老師深入淺出、高屋建瓴的指導，讓老師們對“項目式學習”有了更深一層的認識，為後期的項目落地指明了方向，對課程落地有了更多值得借鑒的方法與思考。
最後，馬校長對本次培訓做總結，要求老師們通過不斷的交流和探索進一步深化對項目化學習的認識，能更好的實施有效的課堂教學。
此次培訓是 “項目化學習” 的啟蒙之旅，希望能夠通過這樣的學習和交流，老師們能汲取項目化學習的最新理論和研究經驗，促進自身教學方式的變革和教師專業成長。同時也希望能夠最終落實並體現“以生為本”的現代學習理念，推進師生的蓬勃生長，激發學校的辦學活力，推動學校的高品質發展。
（責任編輯 吳文建 陳顯婷）
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