beplay2網頁登錄浙江站訊（記者 陳昊昱 通訊員 李帥帥）每到期末，成績單最後的教師評語總是學生們迫切期待的部分。杭州市澎致小學秉承創新理念，對教師評語進行創新，采用一種獨特的評價形式——“二維碼評語”，為學生送去寄語。

　　該評價方式打破傳統的班主任寄語模式，形成“1+1”評價模式。第一個“1”為孩子們朝夕相處的班主任寄語，第二個“1”則是其他任課教師給予學生的評價。究竟是哪一位教師能成為孩子的第二個“1”呢？學校將這個選擇權交給了孩子，讓孩子自主選擇想要傾聽評語的學科老師。這一方式既包含朝夕相處的班主任的整體評價，也滿足了學生內心的需求，體現澎致小學的創新理念以及以生為本的教學宗旨。

　　據了解，這一個個二維碼背後的內容並非是千篇一律的。教師根據自己的特長，結合學生個體的個性特征，為選擇自己的學生量身定製，形成獨一無二的評價。例如為有音樂特長的學生送去一首歌，製作照片集；為熱愛科學的學生錄製一個科學小實驗；為學生創作一首小詩並錄製成音頻，這些都成為一個小小的二維碼，作為“悄悄話”在期末之際贈予學生。澎致小學的教師從最開始的紙質評語到如今各種形式的評語，不斷創新，不斷改進，各顯神通，為孩子送上他們最真實的評價以及最真摯的祝福。

　　“二維碼評語”讓教師對學生的評語跳出文字，讓學生真切地接收到老師對自己評價與期望，這種方式讓評語顯得更有溫度。教師將自己平時對學生的細致觀察與關愛都融入其中，落實到細節之處，讓學生知道老師是在關注著每一個學生發展的。澎致小學將“澎湃於心，致力於行”的精神貫穿在學校教育工作的每一個細節，力求讓每一個學生都感受到老師給予的溫暖。