beplay2網頁登錄浙江站訊（通訊員 孫春霞 來聰 實習編輯 周沈君）連綿的雨天之後，杭州市濱江區月亮灣幼兒園的操場上出現了許多蚯蚓，扭動的蚯蚓引起了園內孩子們的興趣。觀察到此現象的濱江區月亮灣幼兒園教師們抓住教育契機，組織了一次有趣而生動的實踐探究活動。

　　探索發現是活動進行的第一步。首先，月亮灣幼兒園老師帶領孩子們使用放大鏡，對蚯蚓進行了細致的觀察，並引導孩子提出疑問、作出假設——蚯蚓有眼睛嗎？蚯蚓沒有腿，那他是怎麼爬的？蚯蚓愛吃什麼呢……提問既是幼兒求知的表現，又是現有認知水平的反映。之後，帶著問題，孩子們展開了實驗，去驗證自己的假設是否正確。活動中的實驗不僅幫助孩子更加客觀的去認識事物，建立更端正的科學態度，同時也激發了孩子在探究活動中動手嚐試的欲望。

　　為了使孩子們對蚯蚓有更加深刻的認識，月亮灣幼兒園的教師們趁熱打鐵，組織孩子們用自己喜歡的方式來表現蚯蚓，孩子們有的選擇了讀自己寫的蚯蚓日記，有的將用圖畫的形式表現，而有的孩子則用更加形象的身體語言模仿蚯蚓。在多角度多手段的活動過程中，孩子的想象力得到發展，也學會了用自己的語言描述對蚯蚓的認識。

　　經過了數日的觀察活動，月亮灣幼兒園孩子們已對蚯蚓產生了深厚的感情，而蚯蚓終將屬於大自然。在送蚯蚓回家的過程中，孩子們發自內心地對蚯蚓道別：“蚯蚓，你一定要過的好一些。”

　　新《綱要》中科學領域提出了“對周圍事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲：能運用各種感官，動手動腦，探究問題”的目標。月亮灣幼兒園組織的這次活動，其主題源起於幼兒的興趣，整個主題的開展也始終圍繞著幼兒的興趣點。通過這次活動，月亮灣幼兒園的孩子們深刻體會到了人類生活與自然環境的密切關係，知道尊重和珍惜生命，以及保護環境的重要性。