杭州市勝利實驗學校校長張浩強

　　人物名片 

　　張浩強，浙江省杭州市人，中共黨員，研究生學曆，中學高級教師。現為杭州市上城區政治協商委員會委員，浙江省實驗學校杭州市勝利小學書記、校長。曾獲“浙江省優秀教師”、市、區“教壇新秀”、區“勞動模範”、區“十佳青年教師”、“十佳師德楷模”等稱號。 

　　懷著對教育的情懷，他帶領全體師生全身心投入教學和學校管理，學校的教師培養、學生發展、學校影響力日趨顯著。 

　　beplay2网页登录浙江站訊   （記者 陳顯婷）提起位於上城區甬江路的杭州市勝利實驗學校（下簡稱勝利實驗），不少人的第一印就是，這是一所脫胎於百年名校的新校。

　　說到張浩強這個名字，杭城教育圈不少人則會首先想到“勝利”。1989年8月，張浩強到杭州市勝利小學任教，2002年擔任校長，2014年2月起，任杭州市勝利實驗學校校長、書記。

　　27年教育路，14年校長路，張浩強經曆了太多。如今，在他的帶領下勝利實驗蓬勃發展，而他的教育情懷、辦學理念也得到了各方認可。正如他入選上城區教師突出貢獻“米蘭獎”時入選理由所說的：以創新奉獻精神，堅守勝利品牌，創造新的勝利。

　　從“好老師”到“好校長”，教育人的使命牢記心間

　　1989年，張浩強從杭州師範學校畢業，到勝利小學任教。一畢業就能進入百年老校，這對張浩強來說是莫大的鼓舞。他對這所學校一直懷有感恩之心。

　　剛到勝利小學的張浩強，擔任數學教學，同時負責學校的基礎電教。從那時開始，他心中教育的種子開始發芽，“我想做一名好老師，這是當時內心最強大的信念。”

　　什麼樣的老師才是好老師？在張浩強心裏，書教得好、受學生喜歡，班裏學生成績優秀就是好老師最直接的證明。因此，他操心班裏每個學生的成績，還利用課餘時間給學有餘力的學生“開小灶”，成了課外輔導老師。

　　為了提高自己的輔導能力，張浩強堅持每天做題，用適合學生能理解的方法指導學生學習。正是這樣一點一滴的付出，張浩強得到了越來越多的認可，20多歲的他就成為了中國小學數學奧林匹克二級教練員。

　　“數學教學，主要是多鼓勵，讓學生對數學感興趣。”張浩強說。當時他遇到了對他影響頗深的師傅——朱樂平老師，也是在朱樂平老師的影響下，他發現，數學其實不能光教，還要注重引導學生的興趣。在注意教學方式的同時，更要仔細研究學生。

　　“有些孩子學數學是從無序到有序的，而有些孩子則是一開始學就能找到有序規律。我們要打開學生的思路，注重思維培養。”隨著對數學教學探索的深入，張浩強與學校其他老師在戴再平教授、朱樂平先生的指導下，出版了培養學生數學思維的《小學數學開放題題集》，頗受好評。

　　2002年，張浩強開始擔任勝利小學的校長，他心裏有兩股力量在不斷拉扯。教學業務和學校管理到底如何平衡？哪一頭才是重點？張浩強坦言，當時的他內心矛盾極了。“我想做一個一線教師，想把心思全撲在教學上。”但多年的教務教學工作讓他清晰地意識到，身為校長，一定不能過多介入教師的學科教學，一旦介入過多很可能會左右教師的想法，行政的力量會影響教師們的學術判斷。因此，他心中開始有了更大的信念：辦好一所學校，讓老師和學生都受益。

　　為教師和學生的幸福，堅守新的“勝利”

　　2002年，當張浩強踏上校長之路時，正值學校發展的特殊時期。生源和師資的流失，學校發展遇到了拐點。

　　“當時真是前所未有的焦慮，壓力非常之大。”張浩強說，進校十多年，學校給了他太多，讓他堅定了從事教育事業的決心，“我不想更不能眼睜睜看著學校走下坡路。”

　　張浩強心裏比誰都清楚，一所學校一旦陷入低穀一兩年，縱使有八匹馬也拉不回來，從此也就默默無聞了。“這不是我想看到的，也不是留下來跟我一起奮鬥的32位教師所希望的。”

　　為了盡快把學校拉回正軌，張浩強做了三件事：一是讓所有教師重拾信心，二是讓更多教師被教育界的專家認識，三是爭取政府的支持。他對32位教師挨個進行家訪，聊想法，互相打氣；組織“名師勝利行”活動，讓專家走進學校，作交流，傳授經驗；還經過多番努力得到了政府的經費和師資支持，爭取到了十多位市級以上教壇新秀加盟。

　　張浩強帶著強大的信念鼓勵每位教師，“瘦死的駱駝比馬大”，重整旗鼓一定沒問題。慢慢地，老師們也意識到，這對他們來說或許是前所未有的機會。不論是教學上，還是活動上，他們可以“冒”出來，實現自我價值。

　　為了贏得社會的口碑，張浩強提出，公辦學校也要重服務。盡管當時隻有14個教學班，每個孩子的家訪工作還是要做到位，接受家長的各種谘詢。2004年，在上級教育行政部門的支持下，學校外牆翻新整修，硬件軟件得到進一步提升，給學生提供了更加舒適的學習環境。

　　終於，功夫不負有心。在張浩強和教師們的不斷努力之下，家長們越來越信任百年勝利的教育品牌，“3年時間，學校活了。”張浩強感慨地說。

　　2009年，勝利小學讚成校區古樸大氣的新校舍落成。2014年獨立辦學，並更名為杭州市勝利實驗學校。一所兼具中國元素和現代化教育的新學校誕生，翻開全新的發展篇章。

　　張浩強認為，真正的教育是要為孩子的未來幸福奠基，讓孩子當下幸福，未來才有經營幸福的能力。因此，他提出“幸福生活每一天”的辦學理念。這句話包含兩層意思。張浩強解釋說，一是校長要為每個教師創造幸福的每一天，二是老師要為每個學生創造幸福的每一天。從“健康、文雅、自主”的培養目標出發，注重學生的基礎、人格特征和外在形象，逐步提升學生在未來的幸福指數。

　　從“五好”出發，增強學生把握未來幸福的能力

　　於張浩強而言，怎樣才能給學生幸福感呢？其實就是真正理解孩子，讀懂孩子。勝利實驗從“吃好”“睡好”“玩好”“選好”“處好”等方麵出發，培養勝利實驗“五好”小公民，逐步增強學生幸福感和把握未來幸福的能力。

　　張浩強認為，能享受當下幸福的人，首先是個健康人，“吃好”是必要的。在上城區乃至杭州市beplay体育手机停止課間餐提供的情況下，勝利實驗提出了“自主點心”健康概念。在上午第二節下課後的10分鍾，學生可以吃吃自己帶來的水果、牛奶或小點心等。當然，這不光為給學生補充營養，還以“吃點心”為載體，開展環保、健康、人際關係等課程，讓學生會吃、吃好，愛分享、愛環保。除了“自主點心”，勝利實驗還準備了個性中餐，學生可根據自己身體需要和口味偏好選擇A餐或B餐，以保證自己“吃好”。

　　“學生是學校的主人”，張浩強非常重視學生多元而個性的發展。除了把校園打造成孩子心中的“魔幻樂園”，拓寬沙坑、開辟探險通道外，學校還設置了陽光體育活動、午後閑暇運動時光和各類爭霸賽、足球聯賽，並且在每間教室旁專門開辟了一塊20多平米的活動空間……這一切都想讓孩子能在學校“玩好”，給自己留一個“有故事”的童年。

　　午間閑暇運動時光，學生們可以到開放的場館下棋、擲飛鏢、玩桌遊，在操場上散步、聊天、玩沙子，也可以在菜園觀察蔬菜、捉迷藏，去圖書館靜靜地閱讀，或是進觀摩教室觀看影片，亦或是在學校大廳享受一場音樂會。如果什麼都不想做，還可以在呼吸走廊、教室做遊戲，發發呆。

　　這就是孩子們最真實的校園生活。“在這40分鍾裏，我們‘嗬護’兒童的天性，讓他們的身體得到舒展，心靈也就自由了。”張浩強說。

　　“吃好”“玩好”，下一步是“睡好”。如何保證孩子的睡眠呢？張校長說，減輕負擔，解放時間。學校不斷深入課改，尋求提高課堂效率的手段和方法，還花大心思在各學科的校本作業設計上。從課前“預學單”，課中“合作單”和課後“複習單”開始研究，一直延伸到假期作業的研究。

　　截止目前，學校已經完善了語文、數學等學科校本作業和符合杭州“四假”特色的假期作業自選菜單。以假期作業為例，學校從作業的目的、數量、形式、學生的學習方式等方麵進行思考，設計分層、分能的假期生活“套餐”。上學期結束，每個學生都拿到了不一樣的寒假作業。

　　當然，學校對於學生的選擇能力，人際關係交往也非常重視。“選好”——讓學生在選擇中提升經營幸福的能力。學校拓展性課程包括健康課程群，文雅課程群和科創課程群三部分，涉及足球、空竹、茶藝、編織、3D打印和創科課程等數十項，3-6年級的學生根據自己的興趣愛好自行選擇，每周五下午選課走班，為每個學生的完整成長和個性成長搭建平台。

　　另外，學生的不少學科校本作業都設有多個選項，學生可根據自身興趣、掌握情況、現實條件等進行選擇來完成，沒有硬性規定。在這些課程選擇的過程中，在各項活動的自主申報中，學生在不同場合下的規則意識也逐漸得到培養，真正塑造了“五好”學子的文雅形象。

　　教師不能靠管，要注重價值引領

　　對於學校教師，張浩強注重價值引領。“好老師不是管出來的，每個人都有向上的心，教師的價值是共同的。”所以，學校對教師實行“價值管理”。

　　張浩強認為，教師要欣賞知識，多讀書，增強運用知識的能力；要欣賞他人，用欣賞的眼光對待家長、學生和同事；還要欣賞自己，多反思，多總結，要自信。“我鼓勵教師們發揮個性，會分享，善合作，能創造。”

　　在張校長的引領下，教師成長顯著。學校目前共有教師71名，特級教師、高級教師、省市教壇新秀、區學科帶頭人等23名，占全校人數的32%。長期以來，學校以“活動設計”促進優質教師資源的再開發，致力打造會創新、能思考、愛鑽研、肯努力的教師隊伍。

　　“教師文化是學校文化的根基”，經過多年的發展，勝利實驗形成了特有的教師文化：積極的工作狀態，科學的工作方法，高效的團隊合作，自助式的培訓菜單、量身定製的培訓內容、主題式的教研活動以及豐富的拓展訓練等都凝聚了教師團隊的力量。

　　近些年，學校在優質團隊建設、備課改革、校本作業開發、課程整合等團隊研究項目上成果頗多，多次在省、市進行交流。

　　“目前，很多關於學校和學生的省市各級榮譽紛紛花落勝利實驗，教育教學質量位居前茅，口碑越來越好……這一切，都離不開勝利實驗教師團隊的不懈努力。”說這話時，張浩強略顯淡定，在享受成績帶來喜悅的同時，他又多了一份對未來的期許和責任。