beplay2网页登录浙江站訊（記者 陳顯婷）去年8月左右，滿杭城都在熱議一件事：杭州市中策職校和杭州高級中學分別正式領辦大江東的國家級職高和省一級重高，兩所學校都將在大江東設立分校區，各為獨立法人。

　　那麼，何為領辦？說直白點，就是名校集團化辦學的一種模式，實現主城區名校優質教育資源共享並向大江東傾斜。

　　眼看著馬上一年了，中策職校大江東分校的建設工作進展如何？

　　上周六，記者參加了中策職校大江東分校建設校方專家谘詢會。來自北京、上海、武漢、杭州等地的14位企業專家，以及杭州市教育局、大江東社發局等各級領導等50餘位嘉賓參加了會議，為中策職校分校的建設出謀劃策。會議由中策職校高誌剛校長主持。

　　職教小鎮首個成熟項目

　　圍繞大江東定位開設五大類專業

　　記者了解到，中策職校大江東分校建設是2015年起立項的一個重點項目，是大江東職教小鎮的第一個成熟項目，現已進入設計方案的完善階段，12月份開工建設。

　　據中策職校高校長介紹，大江東分校區選址在大江東新市民中心東側的新灣街道創新村，建設規模為60個班級，3000名學生，校園占地麵積270畝左右，建築麵積為14萬平方米，2018年投入使用。

　　作為一種跨界教育，職業教育一頭連著學校，一頭連著產業。沒有職業教育的支撐，很難實現產業的轉型升級和高端產業的持續發展。同樣的，如果沒有行業企業的引領與融合，也很難實現職業教育服務社會和區域經濟的初衷。

　　“建設大江東分校是中策發展和提升的大好機會，中策將把培養“跨界人才”、“合適的才是最好”的職業教育理想，根植於此。”高校長說，分校將結合大江東產業聚集區的總體定位和職教小鎮建設的有利機製，配合區域範圍內產業經濟布局擬開設“加工製造”、“交通運輸”、“生物科技”、“現代農業”等四大類專業群。

　　“加工製造”類專業，定位於高端裝備、智能機器人的製造和維護技術人才的培養；“交通運輸”類專業，主要著眼於新型交通裝備的整車裝配和零部件製造人才的培養；“現代服務”類專業，側重於對烹飪和高星級飯店管理人才的培養，為區域培養服務人才的同時，滿足部分區域的餐飲、酒店等社會化服務；“生物科技”類專業，則是培養生態農業、景觀園林設計與養護和生物科技等人才。同時，這也將成為中策大江東分校在未來引領綠色工業、節能環保等概念的落腳點。

　　各界人士齊聚上演“最強大腦”

　　紛紛為大江東分校建設出謀劃策

　　谘詢會上，浙江省建築科學設計研究院設計院負責該項目的總設計師為在場所有與會人員詳細介紹了分校區的設計布局。針對規劃布局，現場專家領導分別從多個角度提出了相應的意見和建議。

　　“職業教育追求‘真實情景’下的實訓。”杭州市政協副主席葉鑒銘說，VR技術可以解決職校辦學中的實訓困境，為各專業的學生提供各種技能實訓的可能。“依據專業集群設置教學區塊，為新開設專業提供預留空間，根據職業教育自身規律，進行辦學。”

　　浙江省教育科學研究院原院長、浙大博士生導師方展畫從職業教育的特點出發提出，新校區的建設要根據職業教育的特點體現產學研一體的辦學與教學模式，在現有五大類專業群的基礎上，考慮複合型人才的實際培養需求。此外，“小班化”是職業教育辦學的發展趨勢，專業教室及實訓室的建設要考慮“小班化”的教學需求。

　　賈院長則表示，校園整體布局最好形成“上靜下動”狀態，多利用地下通道，聯通校園的各個區塊。此外，分校區必須強化職業教育的屬性，一樓要充分考慮到眾多實訓基地設備的承重問題。“盡可能把一些功能組團用，類似於綜合教室，一室多用。”賈院長還提到，一所職校能站穩腳跟，條件之一就是要有品牌專業，同時能夠服務社會。

　　另外，浙江旅遊職業學院副院長周國忠和杭州職業技術學院院長賈文勝分別針對專業的建設布局給出了中肯建議。浙旅院副院長周國忠說，校內最好進行人車分流，營造一個安靜整潔的校園環境有利於學生學習；盡可能做到“教學、生產、服務和管理”一體化，注重學生的實時參與；打造景區化的校園環境，引水入校園，設計一些湖形水池，供學生休閑。

　　職業學校要堅持開放性辦學，通過校園建設的開放性促進學校辦學的開放性，以“有形的開放”促“無形的開放”。杭州市教育局副局長蔣莉希望中策能夠盡快明確新校區的專業集群，以及每個集群中每個專業的班級人數額，以便於校區的詳細規劃和建設。

　　以職業教育特點為核心

　　建設分校區校園風格與文化

　　據介紹，中策大江東分校區總體布局以內河為界，內河北麵從西到東：宿舍食堂、現代商務群、生物科技群；內河南麵為主入口和公共基礎組群；南端從西到東：操場、智能製造、餐飲服務+校企合作區。

　　校園整體按四大集群+公共基礎集群這樣的4+1形式分別組團，以公共基礎集群為中心，進行校園區塊的劃分。各集群相對獨立地擁有配套的教學、實訓、運動、休閑、會議等的功能區域，同時利用沉降、內庭等，配置部分公共功能空間。

　　按專業預定的班級數配置專業教室，按專業實訓要求配置實訓教室，公共基礎另配30個教室。另外，留出一塊2-3萬方的校企合作實訓區域。

　　各個專業的建築風格在整體和諧統一的基礎上，利用園林、景觀、外牆等形式突出專業特點。如烹飪服務類，建築風格精致大氣、現代美觀。基礎部可以是書院風格；商務部則要突出典型的國際交流園區的特點，滿足未來高端語言培訓、商務會務服務等需求；生物科技專業要與學校範圍內的綠色和節能減排相結合。

　　還有非常重要的一點，引水入校園。可能的話，將建設部分水上運動或碼頭等設施，與水係及綠地結合，可以環生活區設置慢跑道、自行車道、輪滑等休閑功能區。

　　同時，利用建築沉降、架空層等方式拓展空間，用以配套各組群內的休閑活動功能。校內各建築間設計風雨連廊貫通，四通八達。樓層間可相對錯落，創造部分樓頂平台用作活動區域或者空中花園等功能。生物科技組群和現代商務組群中的國際部樓層可相對較高些。