杭州市下沙第二小學校長 呂建生

　　人物名片：

　　呂建生，寓“心無旁騖，馬不停蹄，建設學生美生活！”省春蠶獎獲得者、地市級優秀教育工作者，曾獲區縣級優秀教師，優秀黨員，優秀黨務工作者，優秀團幹部，優秀工會工作者，優秀少先隊員輔導員、優秀班主任、勞動模範、春蠶獎、十大藏書家等，執教數學十年，語文十餘年，並曾兼承品德、曆史、地理、自然、衛生、勞技、常識等教學任務，時兼省儒學會理事、人民法院陪審員等。負責學校全麵工作，主抓頂層設計、思想引領、方向把握、路徑探索、規劃章程等。係杭州圍墾新城教育領域學校體係文化虔誠執著的行者書生。

　　beplay2网页登录浙江站訊(記者 趙洪河)剛見到呂校長,給人第一個印象,就好像遇到了古時的儒雅書生，出口成章卻又彬彬有禮。而正是這位書生，在走進下沙二小的五年裏，將這所典型的農村學校，搖身一變成為“書香小築”，起名北沙書院。古色古香的環境，知書達理的孩子，書院、書生、書童，讓“下沙二小”成為杭城教育中一道別致風景；生命、生活、人生，使全國二十七個省份兒童“三生有幸”江南遇上了一處“讀書好地方”。

　　“會講故事”的校園 激起孩子求知欲

　　來到下沙第二小學，走進大門，便可看到江南獨有的磚瓦牆上，用毛筆書寫著“北沙書院”四個大字，帶著濃濃的江南古韻。這裏有古木香樟成林，呂校長還取了四味中草藥名作為校訓，厚樸、遠誌、清明、含笑，這四個詞，蘊含著呂校長對孩子未來發展的深切期望。

　　“學校，對於學生的培養來說，不外乎四培，就是培養習慣，培植風氣，培育氛圍，培護態度。”呂校長說，“其中的氛圍，更是決定一個學校境界的重要因子，它會影響到學生的學習興趣，生活習慣、審美情趣等等各方麵的成長。中國是一個傳統文化極其深厚的國家，錢塘江流域也有著數千年的悠久文化曆史，所以最後我選擇了用‘國學’作為整個學校氛圍營造的基礎。”

　　將學校設計成一個書院，是呂校長營造學校氛圍的一大舉措。在淡雅精致的校園裏，看著每一磚每一瓦，走過每一個轉角，都能遇到不一樣的故事。

北沙書院　　

　　走進校門，校門的正對麵便矗立著一尊孔子雕像，孔子像背後是一顆百年銀杏樹，這便是“杏壇拜英”。“每個孩子都是奇跡，我主張孔子‘有教無類’的教學思想，立誌將每個孩子都教育成才。”呂校長說。

　　在教學樓的中央有一個數陣兵圖，園內種植著各種珍稀藥木，在數陣兵圖的中間有一座道古亭，在古亭內蘊含著一些數學問題和數學規律，說起這個數陣兵圖，呂建生校長滿臉笑意，“這本來是學校積水排澇改造的項目，把它改建成數陣兵圖，給孩子們學習剛柔相濟，學習人生的管理有很大幫助。”

星火趣園（數陣兵圖）

　　這五年的時間裏，大部分的周末和寒暑假期，呂校長都會待在學校裏，不停地往校園裏填充新的“校園家具”，從宋代開始，一直到元、明、清以及民國，從龍缸、石磨到磚瓦、山石，一個小石堆，一堵牆，一扇門，都有屬於它們自己的故事。

　　“孩子們每個學期，甚至有時候每一周過來上課，總會發現學校裏多了一些不一樣的東西，然後他們就會很好奇地問老師，這個是什麼？代表什麼意思等等。我就是希望讓孩子們在校園的每個角落，一直都能發現有趣的知識和故事，讓孩子與大自然對話，與古人對話，讓孩子喜歡學校，對未知世界好奇，他就會迫不及待地從書本和老師上尋找的答案，進而慢慢喜歡讀書，樂於讀書。”

學問鍾

　　同時，在營造學校氛圍的同時，呂校長還不停地激勵老師，要成為締造氛圍的能手，並將學校氛圍轉化成“課程”。

　　比如，在校園大門的左側，有一座古色生香的徽式院落，明時門樓、清末土磚、民國木扉、明清窗漏物，院落的每一磚每一瓦都透著書香曆史的氣息，而牆上窗漏上更是畫著和琴棋書畫相關的故事。曆史老師可以在這裏講述明末清初的曆史，音樂老師可以教導孩子古時的琴樂藝術，美術老師可以像孩子展示古時的繪畫、雕刻技藝等等。