為充分發揮名師工作室的示範引領和輻射帶動作用，促進城鄉教育均衡發展及工作室成員、學員的專業成長，近日，巴中市王利民巴山名師工作室領銜人王利民攜巴州區教師進修學校附屬小學李萍工作站全體學員送教光輝小學。

此次送教活動內容有兩節課例展示和一堂專題講座。第一節課由工作室成員李萍執教《圓明園的毀滅》。李萍在整體感知課文的基礎上，利用條形統計圖，引導學生提出核心問題“課題是《圓明園的毀滅》，為什麼作者用大量的筆墨寫圓明園昔日的輝煌？”再從文本出發，牢牢抓住圓明園的布局，建築風格及珍貴的文物三個方麵進行了講解。課堂注重以讀為本，引導學生充分理解語言文字，在讀中感悟；同時運用圖片、視頻、創設情景等教學手段，把愛與恨、美與毀和諧地融合在一起“以愛激恨”，激發了學生的民族自豪感，增強了對侵略者的憤恨之情。整個課堂，學生與作者產生強烈共鳴，學生們在“圓明園的毀滅”中進行了一次深刻的心靈之旅。

第二節課由工作室學員楊寅斌執教習作策略單元精讀課文《麻雀》。楊寅斌從單元目標導入，確定課堂目標。課堂中，牢牢地抓住本課的教學重點和難點，將本課難點“怎樣把一件事情寫清楚”逐步拆解為“三招”：用眼看、用耳聽、用心想，改變了傳統的教學方式，一步一步引導學生發現作者的寫作密碼就是采用“感官疊加”。楊寅斌教學思路清晰，展示出良好的專業素質和執教能力。他用風趣幽默的語言、表揚與鼓勵的多樣化形式，營造出愉悅和諧的學習氛圍。學生對教學過程表現出濃厚的興趣，積極活躍，在快樂的學習中得到了發展。

課堂教學環節展示完畢，工作站站長李萍就家校共育問題做了專題講座《家校同心，攜手同行》。她指出，班主任要“臉上有微笑、 眼中有關愛、 口中有文雅、 腦中有方法、 心中有藍圖”；同時還要樹立良好形象，培養優秀品德，秉承公正原則，做到“心中有愛，肩上有責，手中有尺，眼中有光”。隻有家庭教育和學校教育有機結合，才能有利於傳遞良好的教育價值觀，才有助於孩子的健康成長。

在交流研討環節，參會教師就送教的課例積極發表了自己的觀點看法。這兩堂課注重了學生語文素養的培養，教學中教給學生方法，讓學生勇於表達，善於積累和運用語言，課堂上把更多的時間還給孩子，老師在必要的時候給予點撥指導，孩子們愛學、樂學，學習任務完成得紮實有效。老師們暢所欲言，同時也提出了一些思考和建議，大家在交流中碰撞出思維的火花，教研氛圍十分濃厚。

最後，工作室領銜人王利民對本次送教下鄉活動課例做了點評。同時，她強調：教學目標一定要結合單元語文要素進行設定，教學中注重情境的設置，讓學生在一個個學習活動中完成學習任務，習得知識和技能。對於“習作策略單元”的教學，一定要弄清楚這個單元“精讀課文、習作例文、交流平台、初試身手、習作”幾個部分的訓練目標，學會從語文要素出發，尋找經典的言語樣式，讓語文要素在文本語言與情境中得到生長。

王利民對部編版語文課堂教學的獨到見解與研究，為一線教師課堂教學提供了智慧的源泉，為處於習作策略單元教學困境中的青年教師指點了迷津。