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學習新課標，領悟新理念，明確新方向：遂寧市洋渡實驗學校骨幹教師參加學科專題培訓
教師是學校發展的基石，是學校教育改革的踐行者。為不斷提升教師教育教學能力，為學校高質量發展蓄積力量，3月，遂寧市洋渡實驗學校分批次先後派出多位骨幹教師前往成都參加學科專題培訓。
第十七屆國基教育大講堂培訓現場
小學數學研討活動
一年前，《義務教育數學課程標準（2022版）》播下了種子。經過快一年的學習，作為一線的老師們對2022版課標的新理念、新概念不再陌生。但是在課堂教學中如何實施，已經成為一線教師迫切需要解決的問題。
3月10日——3月12日，洋渡實驗學校參與學習的四位數學老師在學習後，帶著滿滿的收獲而歸。全國著名特級教師張宏偉從“全景教育”的視角帶領學生用數學的眼光去《看透小數加減法》。王聖昌老師帶領西南交通大學附屬實驗小學四年級的學生《如何說明誰比較長》，讓學生在認工具、用工具中，學習用尺規作圖的方式比較三角形的周長，讓學生感受周長的本質，感受尺規中的說理。沈勇老師帶領學生在《空瓶換水》中感受數學綜合實踐的魅力，俞正強老師還以“如何引導學生感受百分數的統計意義”為主題，深入淺出地將數據意識的本質向大家娓娓道來。上海市徐彙區教育學院小學數學教研員顧亞龍老師幫助學生在“兩位數乘兩位數”的學習中，類比關聯、形成內容的結構化與方法的一致性。老師們不僅感受到運算的一致性，更感受到運算教學中育人目標要“全”、育人內容要“全”、育人方式要“全”。
小學語文單元整體教學觀摩研討會
在3月17——19日的語文培訓中，何捷老師以文學閱讀與創意表達為核心，奉獻了一節精彩生動的語文課。同時，何捷老師通過講座帶領教師們探尋了義務教育《語文課程標準》的根源，為身為一線的教師撥開雲霧，指明方向。閆學老師與同學們在課堂上對童話做了多角度、深層次的解讀，旨在幫助孩子建立一個健康的價值觀念。從方法、語言、文化、思維四個方麵著手，開展創新實踐教學。馬玲老師以單元整合為抓手，注重單元整體性、係統性的設計安排，而非“單打獨鬥”“一篇一得”，確保語文要素真正落地。同時馬老師提出語文大單元教學，其實就是基於語文學習任務群的教學，以任務為導向，以學習項目為載體，整合學習情境，引導學生在運用語言的過程中提升語文素養。楊修寶老師引導學生三讀《清貧》，另辟蹊徑，讓全體學生深刻體悟革命先烈的精神品質。王越老師在調動學生舊知的基礎上，以類文學習為抓手，指導學生賞析《古詩三首》中的家國情懷。
第十一屆《巴蜀新課堂》數學學科培訓
為助力學校數學教師深入學習新課標，準確把握新課標背景下的課堂創新。3月18日——3月19日，洋渡實驗學校六名數學教師參加了為期2天的第十一屆《巴蜀新課堂》新課標新課程視域下全國小學名師優課教學觀摩研討會。研討會緊緊圍繞“踐行‘雙減’政策，落實‘減負提質’”，體現核心素養語境下，聚焦統編教材特點，深度解讀統編教材的“要素”。以教材為媒介，推進各學科新課堂教學、變革課堂學習方式，培養學生核心素養。
全國著名特級教師徐斌老師帶來複習課《除數是兩位數的除法》，徐老師強調“育人無痕，養力有道”。徐老師從數學單元整體教學的理論依據和理念要求出發，認為實現單元整體教學的路徑是重視單元教材結構分析、單元目標分層設計、單元課堂典型定位、單元教學整體評價作講座《單元整體教學的思考與實踐》。北京市數學特級教師錢守旺老師帶來不一樣的《2035年我幾歲——年、月、日》，錢老師利用現代化教學媒體的課程資源，使學生感受到知識就在身邊，又不失時機地滲透了愛國主義教育，素材豐富，真正體現了資源整合與立德樹人。錢老師帶來講座《如何讓數學課變得有意思有意義》。餘蜜老師帶來《調查與記錄》， 福建省教研室小學數學教研員羅鳴亮老師帶來《分數與除法》，兩節示範課向大家展現了 在新課標的前瞻理念下，如何推進課堂教學創新。課後，羅鳴亮老師做了專題講座《新課標案例解讀》，向老師們解讀義務教育課程標準，展示了核心素養的理解，並為老師們數學教學的實施提出了中肯建議，強調要注重教學內容的結構化，引導學生從數學概念、原理及法則之間的聯係出發，建立起有意義的知識結構，促進學生對教學內容的整體理解與把握，逐步培養學生的核心素養。
校方表示，學習就是不斷地自我審視，通過與名師的對話，力爭找到提升自我教學能力的切入點，這便是學習的意義。春風旖旎，陽光正好，洋渡實驗學校老師們一直行走在教育教學探索路上！
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