8月31日，教育部召開新聞發布會，介紹高素質教師隊伍建設進展成效。教育部教師工作司司長任友群在談及加強鄉村教師待遇保障方麵開展的具體工作時提到，目前各地已經形成“越是基層，越是艱苦，待遇越高”的鄉村教師待遇格局。

　　任友群介紹，黨中央、國務院高度重視鄉村教師的待遇保障，教育部會同相關部門出台了很多政策，狠抓落實，進一步提高鄉村教師的待遇保障。

　　一是持續鞏固“不低於”的成果。在2020年全麵落實義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員的平均工資收入水平的基礎上，指導各地進一步健全義務教育教師工資待遇隨當地公務員工資待遇調整的聯動機製，持續鞏固“不低於”成果，教師工資待遇整體上得到了較好的保障。

　　二是深入實施鄉村教師生活補助政策。教育部和財政部按照地方自主實施、中央綜合獎補的原則，對中西部22個省份原連片特困地區縣工作的鄉村教師給予生活補助，目前22個省份715個原連片特困地區縣實施了鄉村教師生活補助政策，受益教師130萬人。同時，中央獎補政策帶動了地方1086個非連片特困縣也采取了類似的政策，目前各地已經形成“越是基層，越是艱苦，待遇越高”的鄉村教師待遇格局。

　　三是加大職稱評聘向鄉村教師傾斜力度。2020年7月，教育部等六部門出台了《關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》，對長期在鄉村從教的beplay體育手機教師，職稱評聘可以按規定定向評價、定向使用，對中高級崗位實行總量控製、比例單列，不受所在學校崗位結構比例限製。2022年9月，人力資源社會保障部和教育部一起出台了《關於進一步完善beplay體育手機崗位設置管理的指導意見》，這個文件也進一步明確了對鄉村教師職稱評聘實施傾斜政策。目前，各地也都出台了相關政策，落實向鄉村教師傾斜要求，緩解了鄉村教師職稱評聘比較難的問題。

　　四是推動加強鄉村教師住房保障。繼續加快實施邊遠艱苦地區鄉村學校教師周轉宿舍建設，完善教師住房保障體係。截至2023年7月底，全國已經建設籌集了保障性租賃住房500多萬套(間)，能夠解決1500多萬包括鄉村教師在內的新市民、青年人等群體的住房問題，鄉村教師也能享受到類似的政策。

　　任友群最後指出，為了應對人口變化的趨勢，教育部委托專家團隊開展了教師資源統籌優化配置相關研究，基於“七普”數據預測顯示，隨著城鎮化進程的推進，未來鄉村教育的規模將會有所縮小，城鄉教師資源可能會出現結構性失衡，鄉村教師的數量也會相應有所下降。麵對這種形勢，要盡早開展各級教育分城鄉的教師資源配置規劃，繼續大力支持鄉村教師隊伍建設，多措並舉加強鄉村教師待遇保障。同時，鄉村教師自身也要主動加強學習，不斷提高教書育人本領，為改變鄉村教育麵貌作出新的積極貢獻。