12月21日，中國職業技術教育學會2019學術年會在北京開幕。兩院院士、教育部部門、職業院校、企業等近千名代表共聚一堂，圍繞“服務經濟高質量發展，新時代現代職業教育責任與使命”主題，回顧我國職業教育的發展曆程，共謀現代職業教育發展的中國智慧和中國方案。

任友群

　　教育部教師工作司司長任友群在講話中介紹了職業教育師資隊伍的建設的一些基本情況，著重分析了“雙師型”教師供給不足現象，並介紹了未來職業教育師資隊伍建設的整體布局。

　　任友群提到，教師是教育的第一資源。據統計，目前我國職業院校專任教師有133.2萬人，中職的專任教師為83.4萬人，高職的專任教師為49.8萬人。日前，教育部、國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部四部門聯合印發了《深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》(以下簡稱《職教師資12條》)，是職業教育教師隊伍建設的指導文件。

　　任友群表示，發展現代職業教育需要培養高素質的“雙師型”教師。他提到，近年來， “雙師型”教師數量逐年增加、整體素質不斷提高，但從事業發展需求來看，“雙師型”教師還是比較缺乏，而且補充困難。根據《職教師資12條》提出的目標，到2022年職業院校“雙師型”教師將占專任教師比例的一半，而他認為，目前從量和質上來說都還有差距，這也是深化職業教育改革良性運行的阻礙和瓶頸。

　　為達到預期目標，任友群表示，將逐步實施一係列舉措：建立100家校企合作的“雙師型”教育培養培訓基地和100個國家級的企業實踐的基地；選派專業人才和骨幹教師出國研修和訪問；建設360個國家級職業教師教學創新團隊；全麵實施教師分工協作的模塊化教學模式等。他說，希望能夠輻射帶動各地各校“雙師型”教師隊伍的建設，為全麵提高複合型技能人才培養質量提供強有力的保證。

　　任友群在講話中分析了職業教育師資供給的現狀。他說，目前全國共有37所高校開設了本科階段的職業技術師範專業，有49所高校招收碩士層次的職教師範生，每年輸送的畢業生實際上不到兩萬人，職業師範教育亟待加強引導、支持和建設。他強調，新時代背景下高質量發展是經濟社會發展的關鍵，我們比以往任何時候都更需要大量的高素質技能型的人才，職業教育是大有可為，職業師範教育也是大有可為。

　　任友群介紹，接下來教育部將加強職業師範院校的規劃、布局與建設，統籌指導各地增設職業技術師範院校或支持高水平工科大學建設二級職業技術師範院。他特別指出，希望高水平工科類院校主動承擔國家對於高級職業技術師資培養培訓的工作，以適應職業教育的三教改革、高職擴招、職業技能培訓等新任務、新要求，增加教師供給、提升教師的素質能力，深化管理體製的改革。另外，他說，也要依法保障教師待遇，著力打造一批覆蓋重點專業領域的高素質、專業化、創新型的工匠之師。

　　最後，任友群提到，新時代、新征程，希望職業教育踏著改革的鼓點，順應時代的需要，迎風破浪、改革創新、不斷進取，為中國特色社會主義建設培養更多既有理論素養又有精湛工藝，既有專業精神又有發展潛質的未來大國工匠。