習近平總書記強調，“加強基礎研究，是實現高水平科技自立自強的迫切要求，是建設世界科技強國的必由之路”，“要增強教育服務創新發展能力，培養更多適應高質量發展、高水平自立自強的各類人才”。今年的政府工作報告提出，加快推動高水平科技自立自強。中國科學院院士、上海交通大學校長丁奎嶺代表對此深有感觸。在他看來，高水平研究型大學是重要的戰略科技力量，是發展科技第一生產力、培育人才第一資源、增強創新第一動力的關鍵交彙點。因此，應提升高水平研究型大學的科技創新能級，跑出實現高水平科技自立自強的“加速度”。

　　如何有效提升高水平研究型大學的科技創新能級？丁奎嶺代表在接受記者專訪時表示，建議在資源投入上“跟跑”，在校企合作上“並跑”，在搶占製高點上“領跑”。

　　“跟跑”指的是穩定投入增長速度要跟上高等教育發展速度，發揮調結構的“杠杆”作用，推進高校有組織科研。丁奎嶺代表認為，穩定的科研資助是高校科技創新的“壓艙石”，是科學家投身科技攻關的“定心丸”。過多的競爭性經費會影響有組織科研長期性、係統性的布局，不利於形成原創性、顛覆性的創新成果。建議進一步加強統籌中央、地方、高校、企業等多元化資源投入，構建涵蓋不同階段、不同層次、不同群體的穩定資助體係。

　　“並跑”指的是深化高校與創新型企業的協作融合，發揮強耦合的“雙主體”作用，共同促進新質生產力發展。今年的政府工作報告提出，“推進關鍵核心技術協同攻關”“強化企業科技創新主體地位”“深化產學研用結合”。丁奎嶺代表表示，同為國家戰略科技力量的重要組成部分，高校和企業應該打開邊界，形成“目標共識、人事共通、任務共擔、成果共享”的協作機製。“高校和企業首先要找好切入點，對目標達成共識。其次，雙方要突破人才流動與考核的傳統限製，讓人才能夠以靈活的方式兼顧校內研究與產業落地。再次，雙方應各司其職、各展其長，讓高校老師更多地專注於解決科技問題，企業解決工程驗證與迭代問題，縮短創新周期，加大創新效能。最後，高校和企業要有較為成熟且彈性的成果共享機製。”丁奎嶺代表說。

　　“領跑”指的是準確把握科技製高點的戰略重點，發揮指方向的“頭雁”作用，引領高校科技創新進程。丁奎嶺代表說，科技創新要找準需要攻克的製高點。科技製高點的本質就是在某個領域形成競爭壁壘，人無我有、人有我優、人優我特。比如，當前外貿“新三樣”的鋰電池“領跑”出口，中國鋰電池專利數量在全球範圍內遙遙領先。調研發現，中國鋰電池的領先很大程度上得益於國內電化學的持續發展。“找製高點不僅要盯著全球科技領域的熱點、空白點，也要有自己的戰略布局與戰略定力，堅持走結合中國國情、具有中國特色的科技創新之路，貫通‘0到1’和‘1到100’的創新鏈，從多個維度搶占科技製高點，切實提升國家的綜合競爭力。”丁奎嶺代表表示。（記者 顏維琦）

　　《光明日報》(2024年03月07日 10版)