“沒有追求和付出哪來的成功，誰說我們一定要走別人的路，誰說輝煌背後沒有痛苦，隻要為了夢想不服輸，再苦也不停止腳步......”一段悠揚且意味深長的歌聲從五山校區330301教室傳出，這裏正在舉行華南理工大學全英教師教學培訓項目的結業儀式。在這裏，洋溢著活躍又溫馨的氣氛，在8周雲端同窗學習的日子裏，22位老師結下了深厚的友誼。

　　伴隨著學校國際化整體進程加速，國際化師資和國際化教學的需求日益增加，華南理工大學已組織數期全英語教學EMI（English as Medium of Instruction）集中培訓。2020年新冠疫情爆發，給全國高校的教師國際交流工作帶來前所未有的挑戰，傳統的線下教師培訓無法開展。為加強學校青年教師的全英語授課能力，教務處和國際交流與合作處打破疫情帶來的空間局限性，與澳大利亞阿德萊德大學合作開展了為期8周的EMI在線培訓。此舉無疑是疫情期間全英教師教學培訓和國際交流的創新實踐。

首屆在線全英教師教學項目啟動儀式

　　2020年10月26日至12月17日，來自17個學院的22名華工優秀青年教師參加了線上培訓。EMI在疫情期間給教師們提供了提升教學能力的寶貴學習機會，同時也提供了專業的學術氛圍。EMI不僅僅是用英語教授專業課程，更是體現高校各學科與國際先進教學理念和方法融合，對教師在課程內容設計和教學方法運用上，都具有指導意義。課程使用多種互動教學工具，讓來自不同學科的教師根據學科特點，設身處地地從學生角度審視自己的教學內容和方法。在教學實踐活動中，教師們努力把課堂上學到的教學方法和工具投入實操演練中，並根據阿德萊德大學的教師和其他學科教師的現場反饋持續改進。他山之石，可以攻玉，不同學科背景的教師在小組討論和教學實踐中互相學習、互相借鑒。

阿德萊德大學教師在線講解“積極學習法”

　　為期8周的培訓是一個“痛並快樂的過程”。項目期間，教師們克服各種困難，在保障日常教學和科研的同時，準時上線學習，課後還要完成大量的作業。麵對如此大的課業壓力，教師們直言回到了學生時代，幾乎所有人都經曆了熬夜備戰，但是每個人都感受到自己在全英教學方麵的顯著進步。培訓不僅增強了教師們對以學生為中心的教學法的理解與實際運用的能力，提升了使用英語教授學術課程的專業技巧，而且促進了教師對教學理念的深入思考。數學學院張坤老師說：“經過這次培訓，我感覺我能夠完全駕馭一門EMI課程，更讓我意外的是，我在整個教學理念上發生了質的蛻變。曾經在教學上遇到的很多困擾我的問題，我竟然在EMI課堂上得到了答案。”

阿德萊德大學教師在線授課

　　12月25日，學校為22位參加培訓的老師舉辦了結業儀式，教務處、國際交流與合作處負責人出席儀式。他們表示，在學校的大力支持下，教務處、教師教學發展中心和國際交流與合作處通力合作，搭建培訓平台，讓老師們親身體驗世界一流大學課堂教學實踐，深入思考跨學科的交流與合作，嚐試探索新的教學模式與教學方法；希望年輕教師快速成長，積極參與到課堂教學改革與創新的隊伍中來。

EMI課程全體教師合影

　　目前，華南理工大學已建立起完善的教師培訓體係，除全英教師教學能力提升培訓項目外，還設有“本科教學創新大講堂”“優秀教師談教學係列工作坊”“名師示範課”“教學午餐會”等一係列的教師教學能力提升培訓活動。這些活動各具特色，並行發展，構成了一個從教學理論指導到課堂教學實踐的教師教學能力提升體係，為教師開展教學改革保駕護航。

　　此次師資培訓活動是學校積極探索新形勢下教師交流方案，實現疫情下國際化師資培養的創新模式，對學校教師提升國際化教學能力具有顯著意義。學校將以此次培訓為契機，全心全力為廣大師生提供更加豐富的學習資源和更加優質的服務保障，打造一支高素質、專業化、與時俱進的國際化教育師資，更好地服務國家戰略和雙一流大學的建設。

阿德萊德大學Jo Simpson女士遠程寄語：

　　你們經曆了不同的教學模式帶來的挑戰，你們每個人都全力以赴地投入到課程中，你們的教學專業能力提升是有目共睹的。

部分學員感言：

　　EMI培訓項目在學期末圓滿結束，時間雖短但收獲卻遠超預期。成為給學生學習全方位支撐的教師，構建引導深入學習的氛圍，翻轉課堂“百聞不如一見，百見不如一幹”的指導思想，讓學生吃點苦頭深刻反思式教學，教學生如何成為優秀的學生都是下個學期的關鍵詞，充滿希望且幹勁十足！

　　——數學學院張坤老師

　　通過此次全英授課（EMI）培訓項目，我的收獲有三點：一是認識到EMI課程具有提高學生綜合素質和國際競爭力的實質重要性；二是掌握了翻轉課堂和主動學習等有效的EMI教學策略；三是與同仁們交流並學習教學經驗，受益匪淺！

　　——生物科學與工程學院郭沛老師

　　非常感謝學校教務處和國際處為我們提供了此次全英教師教學培訓的機會。兩個月的培訓中，我們學習了英文授課的教學方法、反轉課堂和主動學習等內容，收獲頗豐。相信此次所學教學方法和技能不僅有助於英文授課，也對於提高中文課程教學具有非常大的幫助。

　　——自動化科學與工程學院許玉格老師

　　感謝學校教務處、國際處和全美國際的鼎力合作，為我們提供這次精彩的全英教學法培訓。通過這次培訓，我們學習並親自實踐了互動式教學、反轉課堂等先進教學理念和方法，感覺受益匪淺。我有信心將這些方法用於自己以後的教學中，為學生創造更活躍、更有效的課堂環境。建設雙一流高校，國際化是其中一種非常重要的助力。我們老師通過參與這種國際化的研討和培訓，提升了國際化素養，從而培養出具有國際化視野的學生。”

　　——機械與汽車工程學院王世勇老師

　　首先，從教育和科研的角度，向在做的教育者、科研工作者們提出，在EMI課程上學到的教學方法，隻有真正與各個學科進行融合，設計出符合學科特色的教學方式，才能將教學效果發揮到最大化。其次，從“十年樹木，百年樹人”的角度，倡導大家思考希望將學生“樹”成什麼樣的人，以及自己能夠成為什麼樣的學者、教育者。

　　——法學院蔡川子老師