從1952年到2021年，69年光輝征程，長春汽車工業高等專科學校建校，伴隨著一汽的誕生而誕生，伴隨著中國汽車工業的發展而發展。多年來，始終在為服務汽車產業轉型升級和社會區域經濟發展，為國家培養有責任、有擔當的新一代技能人才，努力奮鬥著。

　　產教融合 探索“教學工坊”人才培養新模式

　　在長春，長春汽車工業高等專科學校被譽為“汽車工業職業人才搖籃”。為了激發學生學習興趣，牢固掌握專業技能，拓寬行業視野，使學生在專業上得到多元化、立體化、全麵化發展，長春汽車工業高等專科學校在落實“三教改革”進程中，在產教融合實訓基地、專業實習實訓基地平台基礎上，開展“匠心·匠術”工作坊(以下簡稱教學工坊)建設。

　　目前，長春汽車工業高等專科學校嚐試進行了十五個教學工坊的建設，把傳統的理論教學知識點變成線上教學資源，讓學生可以更加自主地學習，把更多時間、更多場地留給老師對學生進行的線下實操練習的指導，保證學生更加熟練地掌握專業知識的技能。

　　隨著線上資源、實訓場地的完善，長春汽車工業高等專科學校將逐步推廣教學工坊的模式。“‘教學工坊’模式，比較適合職業教育，是先進人才培養模式的一種改革。我們希望通過這種模式的改革來真正實現職業教育體製培優的目標。”長春汽車工業高等專科學校教務科董誌會充滿期待。

　　其中，汽車造型設計教學工坊，是汽車造型與改裝技術專業所做的教學創新改革項目，以企業實際的研發項目為載體，進行實操教學模式，學生將專業所學技能應用到企業實踐中，

　　“工坊的師生在工坊中既是師徒又是團隊合作夥伴。希望通過此次教學改革試驗為企業提供更多的具有實操經驗的一個優秀的產品設計技術人才。”汽車工程學院汽車造型與改裝技術教研室專業教師張文慧介紹。

　　2020年9月28日，物流仿真教學工坊，整合了校企的優質資源，組建了校企教學團隊、管理團隊，對學生物流規劃和物流仿真兩個方向進行培養，打通高端的就業崗位。“依托這個物流教學工坊，我們既實現了學生能力的培養，同時對於我們專業人才的培養和專業的升級改造具有巨大的這個幫助作用。目前，經過一年的運行，我們取得了些小成績，學生已經先後參與了五個物流裝備升級項目。”汽車營銷學院物流管理教研室的主任鄭智。

　　不難發現，教學工坊人才培養模式，不僅鍛煉了學生的實操能力，同時增加了學生的自信心：“在工坊的學習過程中，除了能夠學到更多的專業知識外，還能夠直接或間接地參與到實際研發項目中。比如說我們參與的紅旗超跑S9模型設計製作過程中，線上所學的知識得到了運用，操作也得到了提升。當我們看到法蘭克福車展上，我國自主品牌紅旗超跑S9正式發布時，我們更加自信，也更有成就感和滿足感。”汽車造型技術專業學生閆宇陽說。

　　賽訓結合 建設高技能強校

　　近年來，職業技能大賽對推動職業教育教學改革、產教融合、校企合作、人才培養、職業教育的國際交流，以及職業教育的影響力和吸引力，具有積極作用，已經成為職業院校師生展示風采、追夢圓夢的舞台。

　　6月24日上午，參加2021年吉林省教學能力比賽的長春汽車工業高等專科學校教師們正在進行賽前研討，交流教學經驗……

　　教學能力比賽，作為長春汽車工業高等專科學校提高教師教學水平的重要途徑之一。提升教師的教學能力水平，致力於打造一支高水平的工匠之師，為中國汽車自主品牌培養高素質技術、技能、工匠型人才。“全國職業院校技能大賽教學能力比賽，是全國具有最大規模、最高影響力的一場麵向教師的競賽活動。長春汽車工業高等專科學校多年參賽，在2019年取得了全國的一等獎，實現了吉林省在該賽項的一個零的突破。”長春汽車工業高等專科學校教務處教學改革發展科科長徐曉月如是說。

　　來自汽車運用學院教學一線的楊金玉老師，作為參賽教師，感受頗深：“學校在教師的成長方麵花了很多心血。其實一個比賽和一個作品能夠取得更好的成績呢，需要我們團隊不斷地打磨、不斷地研討，更需要學校的領導和老師們全力的支持和幫助，才能更好地、更高效地完成這個工作。這也是一個集體、一個團隊共同智慧的結晶。”

　　技能大賽是檢驗職業學校教學水平與教學質量的重要標尺，不僅成就了一批名師，也造就了一批成功的學生，使他們得以自信地走向社會，開始新的人生。

　　汽車運用學院專業教師孫雪梅，作為全國的職業院校的技能大賽長春汽車工業高等專科學校參賽指導教師，對大賽帶給老師和學生的收獲感受頗深：“我們十年大賽走過來，真正實現了以賽促練、以賽促改，將訓練和大賽過程中獲得的精華提煉出來，調動學生的參與積極性，促進教學資源轉化，為培養紅旗工匠助力。”

　　匠心·匠術 打造創新高技能人才

　　近年來，長春汽車工業高等專科學校緊跟汽車產業升級，在國內率先開設了新能源、智能駕駛、氫能等專業，為中國汽車產業升級儲備了高端技能人才，做出了卓越貢獻。

　　在新時代、新形勢下，學校結合實際情況，從企業引進高端技能人才，用鮮活的事例為學生勾勒未來職業的發展方向，同時將企業的現實需求帶入學校，發揮企業引進人才的先鋒示範、引領作用，在實訓中塑造新時代工匠意識，弘揚工匠精神。

　　長春汽車工業高等專科學校汽車工程學院新能源專業教師丁勇說：“通過以科研項目教學的全新教改模式，在新能源、氫能、智能駕駛等專業培養了學生創新意識、創造性思維，打造了守匠心、能創新的新時代高技能人才。”

　　與此同時，長春汽車工業高等專科學校，作為吉林省唯一獲得技能人才第三方評價機構資質的高職高專，年均開展職業人才評價5000人次，開展職業培訓、職業技能競賽等社會服務8萬人次。“學校將進一步健全技能人才評價機製，打造出全國技能人才評價基地的示範和樣板，為建設知識型、技能型、創新型汽車自主人才大軍提供智力服務，為長春國際汽車城建設貢獻職教力量。”長春汽車工業高等專科學校培訓與繼續教育學院培訓認證室主任李瑩說道。

　　促進科學技術發展、科研成果轉化。2015年，長春汽車工業高等專科學校，成立創業孵化基地，主要設教學、競賽、孵化、科研轉化等六大職能中心，基地總麵積約2萬平方米，計劃2023年申報國家級創業孵化基地。

　　長春汽車工業高等專科學校產教融合發展中心綜合辦主任盧天甲說：“近年來，我校雙創競賽成果頗豐，連續三年獲得中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽國賽三等獎、省級金獎5項。累計孵化學生企業二十餘家，社會企業十餘家，服務地方經濟產值三千萬。”

　　長春汽車工業高等專科學校緊緊抓住振興東北老工業基地戰略、“一帶一路”建設、中國汽車自主品牌紅旗戰略發展機遇，全麵提升學校辦學水平和綜合實力，服務東北老工業基地振興發展和中國汽車產業轉型升級，為中國自主汽車產業發展培養“紅旗工匠”，走出一條中國特色的汽車職業教育發展之路。