2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會並發表重要講話。五年來，三亞學院認真學習貫徹習近平總書記關於思政課建設的重要指示精神，以黨建為引領，不斷加強新時代高校思想政治理論課建設，在實踐育人工作中，積極探索育人模式，創新育人手段，明確育人目標，深入貫徹習近平總書記對思政工作的指示要求，牢記囑托，勇擔使命，聚焦落實立德樹人根本任務，奮力在新時代思想政治工作建設中走出自己的道路。

一、聚焦思政育人，打造“學術講座品牌”

　　三亞學院以“一室一坊一基地”為載體，充分發揮馬克思主義學院主陣地和思政課主渠道作用，多措並舉構建思想政治理論課教育教學新範式。馬克思主義學院注重學術講座的高質量開展，突出黨建引領，既堅持把教科研成果貫穿於講座的始終，又在講座中堅定政治立場、彰顯人文情懷、鍛造道德勇氣、型塑健康人格，把“傳承並發展馬克思主義”作為核心追求、以“高水平、創造性”的大學教育為事業引領，激勵教師占領高端學術地位，致力教學科研，做大做強“兩創”活動，為學生提供一場思想的盛宴，開展永不停歇的立德樹人教育。五年來，思政訪談室通過招訪和接訪共開展個體訪談近千場，群體訪談十餘場；思想工坊開展天涯講壇五十場；李大釗教研基地先後兩次開展莫同榮烈士家鄉走訪，舉辦“與李大釗同行”微宣講、“今日中國如你所願”抖音大賽、“鐵肩擔道義 妙手著文章”書法繪畫比賽、“青春之我 青春自覺”詩歌朗誦比賽等活動，通過學生喜聞樂見的方式將思想政治教育貫穿於學術講座全過程，推動思想政治教育深入基層、深入班級、深入人心。教師緊緊圍繞“李大釗的學生莫同榮烈士在瓊崖的播火曆程”、“馬克思主義中國化曆程”等主題，結合《形勢與政策》課程，通過自身調研、科研等經曆，言傳身教，氛圍熏陶，開辦了常規性的“天涯論壇”“落筆書院”係列講座，每年選調10位黨員教師舉辦諸如“學黨史知黨恩”主題講座，激發學生探尋早期革命先烈紅色足跡的熱情，在厚植學生家國情懷、傳承紅色基因的同時，實現思政課教師思想的自我提升，把學術講座打造成教學研一體的活動品牌，將意識形態工作機製落到實處，黨建引領推動了“一室一坊一基地”內涵建設。

二、聚焦平台育人，打造“校園文化品牌”

　　學校始終站在人才培養目標的高度，充分發揮思想政治工作的主導作用，強化實踐育人功能，凸顯時代主旋律，以學生為本位，創新平台育人模式。馬克思主義學院根據學校發展現狀與實際，著眼於學生思想上的痛點、學術上的難點、生活上的堵點，指導黨員教師為學生舉辦“思想雨林”沙龍活動，努力構築內容豐富、特色鮮明的校園文化品牌，引導學生理性思考“三點”問題，推動學院教學研高質量成果協同學生“思想雨林”高質量開展，為“一室一坊一基地”實踐教學平台建設打牢堅實根基。

　　通過整合校內外紅色資源，融合線上線下理論教學資源，彙合第一課堂第二課堂實踐教學資源，以“讀、思、寫、說”為核心能力培養，讓“思想雨林”活動的開展直指人心。在“思想雨林”校園文化品牌塑造中，思政課教師與學生同頻共振，雙向奔赴，大力倡導從“心育”入手，充分調動學生自主探討、自主思考、自主實踐的積極性，培育學生“工具、專業、人文、人格、行動力”五種素養，使學生在展示個性、增長才幹、提高就業創業能力的同時，對愛心與責任、誠信與團結、自信與專注、理想與立誌、創業與創新等方麵都有認真的思考和深切的感悟。學院以“思想雨林”為抓手，抓好黨建引領方向，抓出平台育人成效，抓出校園文化建設質量，實現了教學研高質量融入“一室一坊一基地”育人平台建設的效果。邀請中國社科院、吉林大學、南京師範大學、海南大學等高校科研院所知名教授進校開展“思想雨林”十餘場，落筆書院讀書會達百場。

三、聚焦協同育人，打造“產教通品牌”

　　學校在“一室一坊一基地”培育過程中，注重融合優秀企業文化和企業精神，不斷豐富應用型本科教育的內涵，實現“文化育人”的功能範疇從“文化熏陶”和“人文修養”兩個方麵擴展到 “職業理想、職業道德、職業價值觀”等多個方麵，提高了學生的職業意識、職業能力、職業道德水平，使學生逐步樹立“職業人”的人生定位，促進了學生就業、創業及職業發展。

　　基於產教融合的校企合作協同育人的幾年來，學校與芯位教育平台聯動為畢業生提供就業、留學等指導，組織全院學生開展四六級英語能力提升輔導；組織新生赴產教協同育人基地——陝旅集團開展紅色研學，推動了院企合作的良性互動；抽調師生參加“革命先驅在海南”活動的考察走訪；選派優秀理論宣講員參加省市縣舉辦的理論宣講活動，並獲得優異成績；兩名2023級新生在“鹿鳴新語?我是基層宣講員”大比武中獲得三等獎，並被吸納為三亞市基層宣講員。學院以培養具有批判意識、思辨能力、創新精神的應用型、 為目標，立足當地資源，傾聽學生需求，加強與產品思維導向高度切合的企業合作，邀請相關企業負責人走進“一室一坊一基地”，讓學生與大咖麵對麵，激發學生深入思考以就業為導向的專業核心能力，對話職業規劃新可能。學院在培育和搭建產教融合育人平台過程中，把準產品思維育人導向，以黨建引領，師生同頻共振，打通產業與教學的最後一公裏，實現不閉環的產教融合。

　　（ 作者：劉曉聃 ）