為響應省、市“百縣千鎮萬村高質量發展工程”號召，推動肇慶市基礎教育優質均衡發展和城鄉教育一體化，進一步提高鄉村教育教學質量，充分發揮名教師工作室的示範、引領和輻射作用，2024年6月6日，廣東省楊雪群名教師工作室走進德慶縣官圩中學，開展了為期一天的鄉村初中英語教育送教下鄉活動。本次活動以現場課例觀摩、微課堂、評課交流、教研沙龍等形式開展，並啟動了線上、線下混合教研模式，吸引了線下超100人，線上超5000人次觀摩。

　　（圖1活動現場）

　　（圖2）▲德慶縣官圩中學陸智堅校長致辭

　　活動開啟前，肇慶市教育學會會長、肇慶市鄉村教育工作室主持人彭銀祥會長發表重要講話。作為基礎教學的主要學科，彭銀祥會長肯定了英語學科和英語教學角色的重要性，他認為學好英語使學習更拔尖，使生活更快樂，使人生更精彩。通過分析鄉村學校與鄉村英語的量子關係，彭會長指出鄉村英語教師應從心態、姿態、狀態上進行保鮮；鄉村學生在學習英語時應增強學習動力、展現活力，並將所學轉化為實際生產力。彭會長呼籲，通過加強校際交流與合作，使英語成為農村學生在重要考試中的優勢科目，以促進基礎教育的均衡發展，實現城鄉教育資源的共享與整合。

　　（圖3▲肇慶市教育學會會長、肇慶市鄉村教育工作室主持人彭銀祥會長講話）

環節一：多模態聽說教學示範課：七年級（下）Unit 11 How was your school trip? Section A（1a--2c）

　　來自廣東省楊雪群名教師工作室成員、肇慶市第五中學的鍾穎瑜老師呈現了一堂生動的初中英語多模態聽說示範課。該課以“農場之旅”和“school trip”為主題，巧妙地將一般過去時的學習與話題表達相結合，同時啟發學生體會研學旅行的深遠意義。鍾老師通過豐富多彩的教學活動，讓學生在享受學習的樂趣中增長知識，感受生活的多彩，並潛移默化地傳遞積極向上的價值觀。她運用了創新的多模態教學法，憑借其個人魅力和精心設計的教學方案，逐漸引領學生深入探索，為在場的教師們展示了如何有效地開展鄉村初中英語聽說教學，起到了積極的示範效果。

（圖4▲鍾穎瑜老師的多模態聽說課示範課）

環節二：多模態閱讀教學示範課：

　　八年級（下）Unit 9 Have you ever been to a museum? Section A 3a

　　來自肇慶市楊雪群名教師工作室的資深導師、肇慶市地質中學的呂琴老師帶來了一堂精彩的初中英語多模態閱讀課。課程以“博物館”為核心主題，巧妙地運用了 “Engage-Explore-Explain-Elaborate-Evaluate”五步教學法。首先，呂老師通過引人入勝的活動吸引學生的注意力，激發他們的好奇心；接著，通過細致的話題探討，讓學生深入理解課程內容。在解釋階段，她設計了一係列連貫的問題和任務，以任務驅動的方式推動教學進程，確保教學目標的針對性和實效性。呂老師還創造性地構建了“My dream museum”這一真實場景，讓學生能夠將所學知識應用於實踐中。在整個教學過程中，她堅持以語言學習為中心，采用多元化的評價方式，關注學生、關注學情。呂老師的教學展現了她深厚的教學能力，結合多模態教學方法，通過多樣化的教學活動激發學生的學習興趣，有效鞏固語言技能，為學生提供了堅實的語言學習框架。她的課堂設計充分考慮了學生的實際情況，難度適宜，課堂互動活躍，教學效果卓越。

（圖5▲呂琴老師的多模態閱讀課示範課）

環節三：多模態中考話題複習示範課：My School Life

　　廣東省楊雪群名教師工作室的主持人、肇慶市第五中學的楊雪群老師帶來了一場別開生麵的初中英語中考話題複習示範課。她巧妙地運用了4T教學法——主題（Theme）、話題（Topic）、任務（Task）和主線（Thread），以“學校生活”為話題，構建了“我為學校代言”的生動場景。楊老師通過精心設計的五個任務鏈，確保了教學的針對性和實效性，同時將語言學習作為教學的主線貫穿全課。她還融入了綜合性的評價體係，使得教學評估更加全麵。課程結束時，通過回顧校園生活的視頻片段，巧妙地融入了思想政治教育，激發學生對學校的熱愛和對學習的熱情，鼓勵他們珍惜時光，不斷追求自我提升。楊老師的課堂不僅傳授了知識，更是一次心靈的觸動和思想的啟迪。

　　（圖6▲楊雪群老師的初中英語多模態中考話題複習示範課）

　環節四：微課堂：多模態英語課堂設計

　　6月6日下午，楊雪群老師作了題為《多模態英語課堂教學設計》的微講座。她向與會教師深入解讀了4T教學理論，並分享了該方法在鄉村學校的成功實踐案例。楊老師闡述了1610模式的教育框架，其中包括一個基本教學流程（PWP），六個不同類型的課程變式，以及十個詳細的教學步驟。這些步驟涵蓋了從前置學習到分層作業的全過程，旨在提供一個全麵的教學指導。在課程的最後，楊老師表達了她對打造一個多模態教研生態圈的堅定承諾，希望通過這樣的努力，推動鄉村英語教育的持續進步。她的分享不僅為教師們提供了實用的教學策略，也為鄉村教育的未來發展指明了方向。

　　（圖7▲楊雪群老師的微講座）

　環節五：教研沙龍：評課交流

　　隨後，活動進入了評課與交流的環節。與會教師們針對上午的示範課程展開了熱烈討論，分享了各自的體會與心得。他們高度讚揚了三位老師們在教學中采用的現代技術手段、創新設計以及接地氣的教學風格。這些方法對他們而言是新穎而實用的，對於提高鄉村英語教學的質量具有顯著的啟發和指導價值。通過這樣的交流，教師們不僅獲得了寶貴的教學經驗，也激發了進一步提升教學效果的熱情。

　　（圖8▲評課交流）

環節六：教研沙龍：建言獻謀，智策助教——破解鄉村英語教育難題

　　此外，活動特設英語教研沙龍，楊雪群名教師工作室的團隊老師與當地教師圍繞鄉村英語教學改進展開了熱烈討論。雙方就小初銜接、分層教學及備考策略等議題深入交流，教師們踴躍提問，名師們慷慨分享經驗與方法。在思想的交流與碰撞中，共同探尋鄉村英語教學的最佳實踐路徑。

　　（圖9▲工作室團隊老師建言獻謀）

環節七：肇慶市教師發展中心常務副主任李祥副主任總結發言

　　肇慶市教師發展中心李祥副主任在總結發言中強調，本次活動不僅是收獲的時刻，更是新征程的起點。他肯定了本次活動的成效，並將其視為一次教育的雙向交流與傳承。同時，這也是一場雙向的奔赴，也是生生不息的傳承。他希望工作室繼續堅持“兩眼朝下、重心向下、走進鄉下”的原則，積極支持山區薄弱學校，助力鄉村教育，攜手共築為國育才之夢。他的發言激勵著在場的每一位老師，為未來的教育合作與發展描繪了美好的藍圖。

　　（圖10▲肇慶市教師發展中心常務副主任李祥副主任總結發言）

　　最後，肇慶市教育學會會長彭銀祥會長進行了總結。他強調鄉村英語教育不僅是良心活、力氣活、技術活，也是藝術活，希望教師們繼續不忘初心，心係鄉村教育，努力踐行為黨育人為國育才的使命。

　　淺夏清風潤人心，送教下鄉情綿長。此次廣東省楊雪群名教師工作室走進德慶縣官圩中學為基點，輻射帶動我省鄉村英語教育，送教活動猶如一縷陽光，不僅展示了名師的教學風采和教育智慧，也為城鄉教師們搭建了一個互相學習、收獲經驗、增進情感的平台，照亮了鄉村英語教育的美好未來之路。送教交流譜芳華，砥礪奮進共成長。新起點，我們再出發。

　　（圖11▲活動合照）

　　供稿：廣東省楊雪群名教師工作室

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