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陽光學院打出“組合拳”助力學子做好閱讀“深呼吸”
“好久沒有像今天這樣了，大家一起放下手機，心無旁騖地沉浸到文字中，盡情享受閱讀帶來的美好。”近日，在陽光學院舉辦的“靜讀一小時”活動中，該校2021級數字媒體技術專業學子陳怡彤和同學一早來到學校圖書館，開啟了與長篇小說《雲邊有個小賣部》獨有的一場“浪漫之旅”。
為充分發揮學校閱讀主陣地引領作用，培養學生自覺閱讀、常態閱讀的良好習慣，陽光學院於近期開展“陽光悅讀”係列活動，構建了涵蓋三大類型、十四個主題的閱讀活動，通過建立校、院、班三級聯動、線上線下齊發力等方式，引導學生拓展閱讀廣度、提升閱讀體驗、延伸閱讀深度，完成閱讀“深呼吸”，從而在校內真正形成讀書、品書、相互交流的良好氛圍，助力學子不斷提升學習能力和自身文化素質。
廣泛開展 營造全民“悅讀”良好氛圍
“一個人最高貴的氣質，是書香氣。”陽光學院校長喬海曙希望，從陽光學院走出的學生，都能擁有良好的閱讀習慣和能力，在不同層次的閱讀經曆中，不斷汲取生活的智慧和麵對挑戰的勇氣。
為了營造全民“悅讀”的良好氛圍，陽光學院在“形式”在下功夫，以“閱讀推廣”“閱讀展示交流”“閱讀嘉年華”三大類型為主，設置了“早安陽光”晨讀、午夜輕讀、“全民閱讀，我要薦書”短視頻大賽、“最美讀書筆記”評選、“尋找身邊的讀書博主”、真人圖書館、換書集市、“書庫尋寶”大賽、靜讀一小時等十四項主題活動，全方位、多形式開展閱讀活動。
“書庫尋寶”大賽活動現場
“閱讀嘉年華”活動現場
為維持和強化閱讀“熱度”，陽光學院在“平台”上下功夫，構建“校、院、班”三級聯動體係開展動員宣傳，打造“1+N”個宣傳短視頻，在線上、線下各類平台滾動播放，營造熱度，讓學生在潛移默化中受到感染，進一步激發其閱讀興趣。
據了解，“陽光悅讀”係列活動將持續至今年12月。目前，“陽光悅讀”係列活動參與人數近萬人，發布作品數6000餘件，其中，“陽光學院讀書博主爭霸賽”作品瀏覽量最高達10萬+。
搭建平台 為學生打造全方位“愉閱”體驗
這兩天，2021級會計學專業學生王鑫敏一口氣讀完了日前在學校“換書集市”活動中換來的書籍《認知天性》，並在社交媒體上發布了相關筆記和書評。“我很喜歡紙質版書籍給我帶來的美好享受，但是成本太高，且攜帶不便，‘換書集市’很好地解決了這個問題。”
“換書集市”活動現場
陽光學院以學生興趣和發展為出發點，采取“線上+線下”靈活組合方式，設置了音視頻薦書、最美筆記分享、閱讀挑戰賽、創意創作、分享交流會等多樣化平台。
“喜歡安靜閱讀的學生，可以加入‘靜讀一小時’活動；渴望交流分享的，可以參加各類分享交流會或閱讀挑戰賽；喜歡利用碎片化時間學習的，可以選擇“午夜輕讀”音頻等。”陽光學院校團委副書記郭策表示，學校因人製宜開展活動，為學子提供多樣化的服務，讓不同類型、有不同喜好的學生都能找到適合自己閱讀交流和展示的平台。
陽光學院“靜讀一小時”活動現場
為了和更多的同學分享《瓦爾登湖》這本書，2021級人工智能專業學生毛鑫宇第一次嚐試用短視頻拍攝故事的形式，生動展現了閱讀給自己帶來的樂趣和收獲。“我結合自身經曆，把從書中獲得的力量分享給同學們，希望他們也能找到自己的‘瓦爾登湖’。”毛鑫宇表示，自己的視頻發出後，受到了不少同學的關注，在班級內引發了一陣“視頻薦書”和“晨讀”“分享書評筆記”熱潮。
活動中，學校還將定期開展“好書推薦官”“借閱達人”“悅讀之星”“書香班級”、“書香學院”等先進集體個人的評選表彰活動，進一步強化學子的“愉閱”體驗和閱讀成就感。
聚焦深度 培養學生“呼吸式”閱讀
為了進一步培養學生陽光學院聚焦深度閱讀，借助“21天閱讀打卡挑戰賽”“用書之名表 我之情”告白等活動，鼓勵學生多做“深呼吸”式閱讀習慣，助力其養成係統化、結構化思考能力。
近日，陽光學院2019級日語專業學生鄭燕萍引用近期閱讀過的三本書——《感恩》《脊梁》《青春》的書名和內容，寫了一封表白情書交給自己的父母。“閱讀是需要‘呼吸’的，隻有大量攝入，才能有效輸出。”鄭燕萍表示，平時感恩父母，卻不知道如何表達，近來努力閱讀量提高後，寫文章也變得容易了許多。
參加了陽光學院“21天閱讀打卡挑戰賽”的2021級土木工程專業學生許俊傑，剛剛完成了自己第“30”天的打卡任務和2千字的手寫書評。同時作為該活動的策劃組織者和參賽者，他對此次活動取得的成效十分滿意。“當你用心閱讀一本書，吸取其精華後，就會渴望分享出去，分享過程中，信息組織和語言表達能力都會得到相應提升。”許俊傑說道。
（通訊員 林洛羽 李夢斌 張佳梅 王麗瑩/文 蔡理昕 薄英傑 陳天博 呂誌超 沈栩慧/圖）
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